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教育部網(wǎng)站消息，教育部日前發(fā)布通知，印發(fā)《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》（下稱《指南》）。

《指南》提出，初中階段生命安全與健康教育內(nèi)容包括，理解生長發(fā)育的主要規(guī)律和影響因素，正確評估生長發(fā)育狀況；學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力；積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折。

高中階段，應引導學生深入理解健康生命的意義和價值，理解生長速度的變化規(guī)律，認同體態(tài)以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規(guī)，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害。

教育部關于印發(fā)《生命安全與健康教育

進中小學課程教材指南》的通知

教材函〔2021〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為貫徹習近平總書記關于教育、衛(wèi)生與健康的重要論述，落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮中小學課程教材在生命安全與健康教育中的重要作用，我部制定了《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請在課程教材、教育教學等育人環(huán)節(jié)認真貫徹落實。

教育部

2021年10月26日

生命安全與健康教育進中小學課程教材指南

為貫徹習近平總書記關于教育、衛(wèi)生與健康的重要論述，落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮中小學課程教材在生命安全與健康教育中的重要作用，特制定本指南。

一、重要意義

生命安全與健康是人類生存、發(fā)展的基本需求和永恒追求。生命權、身體權和健康權是每一位公民的權利。

良好的學校生命安全與健康教育有助于學生樹立正確生命觀、健康觀、安全觀，養(yǎng)成健康文明行為習慣和生活方式，自覺采納和保持健康行為，為終身健康奠定堅實基礎。

將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長效化的重要舉措，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

二、基本原則

（一）堅持“生命至上、健康第一”理念

以學生健康成長和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會適應領域，關注影響生長發(fā)育的自然環(huán)境與社會環(huán)境因素，幫助學生樹立關愛生命、熱愛生活的觀念，形成健康意識，養(yǎng)成健康生活方式，提升健康素養(yǎng)。

（二）增強“安全為本”意識和能力

立足日常生活情境，覆蓋居家、校園及其他公共場所，關注網(wǎng)絡空間，引導學生學會科學應對自然災害、事故災害和社會危機事件，增強防災減災意識，提升危險預判、緊急避險、求生逃生等自救和他救技能，培養(yǎng)應急救護能力，提高防范網(wǎng)絡電信詐騙的意識和能力。

（三）遵循學生身心發(fā)展規(guī)律

充分考慮不同年齡學生身心發(fā)育特征和認知水平，對教育目標和內(nèi)容進行系統(tǒng)設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，總體呈現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的特點。

（四）注重有機融入學科

依據(jù)學科特點，以核心素養(yǎng)為導向，選取生命安全與健康教育相關內(nèi)容，作為學科教學素材，有機整合融入學科教育，注重趣味性、互動性、體驗性、生成性，提升教育實效性。

三、總體目標

力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦，在中小學課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學，內(nèi)容更具針對性、適宜性、實用性。課程教材在有效增強學生“生命至上、健康第一”意識、提高心理社會能力、養(yǎng)成健康行為等方面的育人功能顯著提升，為學生健康成長、終身發(fā)展和全民健康素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。