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中西部職校困境

中西部地區(qū)的職校發(fā)展困境，還與其所處的市場區(qū)位有關(guān)。一個(gè)地區(qū)職校的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)體系等密切相關(guān)。

我國職校發(fā)展的一個(gè)總體情況是：東部發(fā)達(dá)地區(qū)的職校發(fā)展較好，學(xué)生畢業(yè)之后在相關(guān)專業(yè)就業(yè)比例較高，且職校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后的職業(yè)發(fā)展也較好；與之相比，中西部地區(qū)的職校發(fā)展面臨較多困難，學(xué)生畢業(yè)之后較少進(jìn)入相關(guān)行業(yè)工作，職校學(xué)生流失率較高。

東部和中西部地區(qū)的職校發(fā)展差異，除了學(xué)校本身管理理念和管理方式的差異之外，在根本上是因?yàn)闁|部和中西部所處區(qū)位不同，導(dǎo)致職校與企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度不同，進(jìn)而形塑了不同區(qū)域的人們對職校的認(rèn)識(shí)和期待不同。

東部發(fā)達(dá)地區(qū)具有產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)勢，且產(chǎn)業(yè)鏈很深，企業(yè)也很多，因此當(dāng)?shù)氐穆毿Ｅc企業(yè)之間可以實(shí)現(xiàn)深度合作。

同時(shí)，相對于中西部地區(qū)而言，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的職校生更愿意去企業(yè)工作。一方面，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)仄髽I(yè)眾多，可選擇空間較大；另一方面，是因?yàn)闁|部發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈相對完整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較強(qiáng)，員工進(jìn)入企業(yè)之后具有比較明確的升遷預(yù)期，可以從一線普通工人逐漸成長為高級(jí)技術(shù)工人，這點(diǎn)對于職校學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。

與之相比，中西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限，本地企業(yè)相對較少，且企業(yè)本身面臨眾多發(fā)展難題，因此往往無暇顧及與職校之間的真正合作。因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)方面，中西部地區(qū)的職校通常都不能給學(xué)生提供太多選擇空間。

這導(dǎo)致中西部地區(qū)的職校生一方面在學(xué)校所學(xué)技能有限，無法滿足企業(yè)的需求；另一方面中西部地區(qū)的職校生也不太愿意進(jìn)企業(yè)和工廠工作——中西部地區(qū)遠(yuǎn)離市場中心地帶，信息相對滯后，因此這些地區(qū)的職校生和家長對進(jìn)廠和進(jìn)企業(yè)之后的職業(yè)發(fā)展并沒有太多了解，在他們看來職校生進(jìn)廠工作和普通打工者并沒有本質(zhì)區(qū)別，而沒有看到東部地區(qū)很多職校生在畢業(yè)之后可以從普通打工者一步步成長為高級(jí)技術(shù)工人。

此外，相對于東部地區(qū)，中西部地區(qū)的職校畢業(yè)生在進(jìn)廠之后更加難以獲得晉升空間，這主要源于兩個(gè)原因：

一是因?yàn)橹形鞑康貐^(qū)的職校對學(xué)生是底線式教育，職校生的專業(yè)知識(shí)不過硬，因此在進(jìn)廠之后很容易面臨職業(yè)發(fā)展瓶頸；二是因?yàn)橹形鞑康貐^(qū)的職校生想要獲得好的發(fā)展，一般選擇到東部地區(qū)進(jìn)廠，因此他們沒有本地務(wù)工的關(guān)系資本優(yōu)勢，一切都要靠自己打拼。

而東部發(fā)達(dá)地區(qū)的職校生其專業(yè)技能往往更強(qiáng)，且有本地務(wù)工的優(yōu)勢，家庭等社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)能在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，因此他們更容易在工廠和企業(yè)里獲得晉升。

可見，東部地區(qū)和中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展差異，對當(dāng)?shù)芈毿０l(fā)展影響很大。

結(jié)語

總體來看，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，使得當(dāng)?shù)氐穆毿０l(fā)展較好，學(xué)生就業(yè)前景較廣，從而在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)形成正反饋；社會(huì)輿論對職校和職校生的評價(jià)相對較高，也使得當(dāng)?shù)氐母改冈敢鈱⒆优偷铰毿Ｉ蠈W(xué)。

中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)劣勢，使得當(dāng)?shù)氐穆毿０l(fā)展受限，學(xué)生就業(yè)前景堪憂；而當(dāng)?shù)厣鐣?huì)對職校和職校生的評價(jià)普遍較差，認(rèn)為進(jìn)職校就是浪費(fèi)錢和時(shí)間，因此很多父母都不愿意將子女送到職校。

在此意義上，中西部地區(qū)的職校難以培養(yǎng)出合格的產(chǎn)業(yè)工人，是學(xué)校、學(xué)生及市場共同塑造的結(jié)果。

職校生的職業(yè)技能培訓(xùn)，既需要學(xué)校在培養(yǎng)模式和學(xué)生管理方式上進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)也需要企業(yè)和學(xué)校合作共同培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)然，企業(yè)是以盈利為目的，并且企業(yè)也有自己的風(fēng)險(xiǎn)，不可能對學(xué)校做公益，因此企業(yè)能否以及在多大程度上支持職校發(fā)展，可能也取決于政府能否為相關(guān)企業(yè)提供一些優(yōu)惠措施。

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