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【文/伊萬·克拉斯特耶夫】

希臘前財(cái)政部長喬治·帕帕康斯坦丁努（George Papaconstantinou）在他的回憶錄中忿忿不平地寫道：

“在我自己的國家，我是不受歡迎的人，許多人因?yàn)槲覀兯幍奈C(jī)和他們個(gè)人的困難而指責(zé)我。而我不過是那個(gè)當(dāng)音樂散盡，打開燈并告訴大家派對(duì)結(jié)束的人?！虼耍嗄陙砦乙恢鄙钤谝环N特殊的‘軟禁’之中，顯然我已經(jīng)是老鼠過街人人喊打了?！?

帕帕康斯坦丁努不和幾十年來肆意掠奪國家的腐敗政客同流合污。他不是一個(gè)把政治權(quán)力轉(zhuǎn)化為金錢的超級(jí)富豪，也不是20世紀(jì)統(tǒng)治希臘的精英政治家族的一員。他只不過是歐洲精英政治家的一個(gè)典范，出身于普通家庭，受過良好教育，在希臘社會(huì)的等級(jí)階梯上不斷攀登。他之所以被邀請(qǐng)加入喬治·帕潘德里歐的政府，并不是因?yàn)樗囊庾R(shí)形態(tài)，而是因?yàn)樗哪芰驼?。結(jié)果，他卻成了希臘最遭人憎恨的人之一。

今天的世界十分復(fù)雜，因此和以往任何時(shí)候相比，都更加需要帕帕康斯坦丁努和其他來自歐洲大陸的精英奮斗者的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)精神，但是為什么他們會(huì)遭到人們的憎恨呢？為什么那些為了把孩子送到世界上最好的大學(xué)而努力工作的人拒絕相信從這些大學(xué)畢業(yè)的人呢？正如支持英國脫歐的政治人士邁克爾·戈夫（Michael Gove）所說，人們“已經(jīng)受夠了專家”，怎么可能會(huì)是這樣呢？

《歐洲的黃昏》作者伊萬·克拉斯特耶夫與原版封面

如今，從歐盟的民主赤字或其世界性組成的角度來討論歐盟危機(jī)已成為一種時(shí)尚。但真正的核心問題是精英主義社會(huì)愿景的危機(jī)。這一點(diǎn)在對(duì)賢能精英日益增長的不信任中得到了最充分的體現(xiàn)。是否有可能擁有在國內(nèi)外都合法的精英，這是歐洲一體化方案的關(guān)鍵問題。我們需要理解為什么精英人士雖然遠(yuǎn)非最富有或最腐敗的人，卻會(huì)如此不受信任。

顯然，精英政治——一種將最有才華和能力的人置于領(lǐng)導(dǎo)地位的體制——比富豪政治、老人政治、貴族政治，甚至可能還有民主政治（多數(shù)人的統(tǒng)治）都更加可取。但我們今天看到的是一場(chǎng)完全與這種社會(huì)愿景背道而馳的不信任投票。

歐洲的賢能精英之所以被憎恨，并不僅僅是因?yàn)閼嵟拿翊庵髁x者偏執(zhí)的愚蠢，或是普通人的困惑。英國社會(huì)學(xué)家邁克爾·楊（Michael Young）在20 世紀(jì)中葉創(chuàng)造了“賢能政治”這個(gè)詞，他不會(huì)對(duì)事態(tài)的轉(zhuǎn)變感到驚訝。他最早指出，盡管“賢能政治”對(duì)大多數(shù)人來說聽起來不錯(cuò)，但一個(gè)實(shí)行賢能政治的社會(huì)將是一場(chǎng)災(zāi)難。它將創(chuàng)造一個(gè)由自私傲慢的成功者和憤怒絕望的失敗者組成的社會(huì)。這將不是一個(gè)不平等的社會(huì)，而是一個(gè)根據(jù)成就的差異來證明不平等是合理的社會(huì)。他明白，賢能政治的勝利將導(dǎo)致政治共同體的喪失。

當(dāng)分析人士回顧英國脫歐公投時(shí)，他們往往一致認(rèn)為，決定公投結(jié)果的是一個(gè)關(guān)鍵的自下而上的驅(qū)動(dòng)因素，即“選民的結(jié)構(gòu)和態(tài)度發(fā)生了緩慢但無情的轉(zhuǎn)變，中產(chǎn)階級(jí)和持社會(huì)自由主義觀點(diǎn)的大學(xué)畢業(yè)生日益占據(jù)主導(dǎo)地位”。

在20 世紀(jì)60 年代，英國有工作的人有一半以上從事體力勞動(dòng)，只有不到10% 的選民擁有大學(xué)文憑。到了21 世紀(jì)初，工人階級(jí)的人數(shù)已經(jīng)減少到就業(yè)選民的五分之一左右，而超過三分之一的選民是大學(xué)畢業(yè)生。突然之間，沒有人真正對(duì)工人階級(jí)感興趣了。

建筑工人戴著口罩在英國曼徹斯特一處工地上忙碌。新華社發(fā)（喬恩·休珀攝）

當(dāng)然，藍(lán)領(lǐng)工人并沒有失去他們的政治重要性，但他們開始被分析人士視為研究意義有限的群體。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，他們傾向于自由主義，這就造成了他們和剩余的工人階級(jí)之間的文化鴻溝。

移民問題是這兩種英國人發(fā)生沖突的陣地之一。一個(gè)世紀(jì)前，進(jìn)步人士希望教育成為創(chuàng)造更多社會(huì)凝聚力的工具，但今天教育卻成了導(dǎo)致社會(huì)分裂的原因。

讓賢能精英如此令人難以忍受（尤其是在那些在社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中無法勝出的人心中）的，與其說他們的學(xué)歷，不如說是這樣一個(gè)事實(shí)，即他們堅(jiān)持認(rèn)為他們之所以成功，是因?yàn)樗麄儽葎e人更努力，更有資格，通過了別人沒有通過的考試。