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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 常松】

“你能用此刻的路況信息，安全通過一小時后的十字路口嗎？”

2023年的高考，一年一度地交卷了?？纪曜詈笠粓隹荚嚨目忌鷤儯K于可以暫時放下考前的焦慮，靜候成績出榜。但是這并不是最終的輕松時光，接下來的志愿填報會同樣也是一場大考。

烏卡時代（VUCA，指我們處于一個易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性的世界里——注），考生和家長們對于未來的焦慮前所未有，今年以來就業(yè)市場的種種利空消息，讓“上什么大學(xué)，讀什么專業(yè)”，成為了一個更加審慎的話題。大學(xué)，承載著太多十年寒窗的夢、重和痛。

然而，四年的時間，有的行業(yè)起高樓，有的行業(yè)宴賓客，有的行業(yè)樓塌了?！按蟀雮€中國，什么都在發(fā)生。”

新一代的少年們，又會見證一個怎樣的時代變換？

從小鎮(zhèn)做題家說到新高考

“小鎮(zhèn)做題家”，一個已經(jīng)有些過氣的社交媒體話題，卻依舊道出了一個當(dāng)代大學(xué)生成長的痛點(diǎn)：從大學(xué)到工作的競爭，已經(jīng)不再僅僅是“做題”。一張卷子的競爭，似乎在高考之后就戛然而止。在此后的競爭中比拼的是更加多元的個人綜合素質(zhì)和社會支持體系。

大學(xué)、專業(yè)、城市，雙一流，本一批，專項(xiàng)計劃……這些活躍在高考填報志愿中的名詞，成為了幾乎每一個考生都不可能繞開的話題。在豆瓣小組網(wǎng)友討論中，小鎮(zhèn)做題家被指是“出身小城，埋頭苦讀，擅長應(yīng)試，缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子”，他們到了大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)自己曾因成績優(yōu)異而擁有的光環(huán)逐步瓦解，特別是與來自大城市的同學(xué)相比，在思維、眼界、家境、 社交能力等方面都存在差距。脫離了做題模式后的他們對新環(huán)境無所適從，甚至處處碰壁。

然而，這也正是大學(xué)教育的意義所在。學(xué)識、視野、能力，都是大學(xué)本科教育所承擔(dān)的基礎(chǔ)職能，而且隨著院校層次的提高，對于學(xué)生的加成作用也就越大。以中國一流大學(xué)為例，“小鎮(zhèn)做題家們”也同樣通過大學(xué)教育、學(xué)歷提升成為了各個行業(yè)的頂級人才，活躍在實(shí)業(yè)、金融、媒體、政府等頭部重要崗位。毫無疑問地，大學(xué)依舊是個人發(fā)展最重要的成長環(huán)境。這也正是為什么當(dāng)代一個家族多院士，逐漸演變?yōu)橐粋€大學(xué)寢室出三位院士。

尤其是在已經(jīng)逐漸漠視了世界大學(xué)排名，努力“破五唯”的當(dāng)代中國大學(xué)，不只是讓精英的后代也成為精英，更是讓靠著高考選拔出來的大學(xué)生們同樣獲得成為精英的機(jī)會。通過高考來實(shí)現(xiàn)個人乃至于家庭階層的躍遷，依然是當(dāng)代高考所持有的社會作用。

教育公平，之于中國的高考，是永恒價值追求，是牽動全社會神經(jīng)的紅線。高考上一張?jiān)嚲淼墓礁偁帲渤蔀榱藷o論是小鎮(zhèn)還是都市的少年們可以憑借自己的努力取得優(yōu)質(zhì)教育資源的共同追求。

從自主招生，到強(qiáng)基計劃，最終還是回歸高考卷面成績的基礎(chǔ)評價作用。在探討靈活多元選拔十幾年之后，考生和公眾對于 “一張卷的公平”也是前所未有地看中。

然而，從整個生涯的角度來看，高考恰恰是這樣一個分水嶺。

“一張卷的公平”在高考之前的選拔中，是絕對的主流。小升初、中考都還是在卷面成績上比拼，不會過多在乎家庭背景、價值觀、擇業(yè)觀、社會經(jīng)驗(yàn)、人脈關(guān)系等，絕大部分考生都是在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試體系中參與選拔。而從高考報志愿開始，人生往后的每一次抉擇，諸如就業(yè)、婚戀、跳槽、升遷等，都不再是僅僅憑借一張?jiān)嚲淼木砻娉煽兯軌驔Q定的。因此，面對最后一次全員大考，沒有哪位高中生不全力以赴；面對人生第一次無固定標(biāo)準(zhǔn)的多元抉擇，幾乎每一位考生又都是糾結(jié)甚至迷惘的——無論是狀元們抉擇清華北大還是國防科大，還是發(fā)揮失常的抉擇讀三本還是讀大專。

然而，隨著新高考的推進(jìn)，新的信息不對稱正在發(fā)生。從高一選科到院校專業(yè)組，一系列政策在給予了考生更多的選擇的基礎(chǔ)上，也增大了信息獲取的難度。有家長表示在面對高考普通批次96個院校專業(yè)組的填報時嚎啕大哭，無所適從。在去年也有多家媒體聚焦高考志愿填報咨詢服務(wù)亂象。我們堅(jiān)守的“一張卷的公平”又開始被新高考的改革動向沖擊。

小鎮(zhèn)，對應(yīng)著城市。眼界、視野、格局上的差異，似乎也并不僅僅是來自家庭與學(xué)校，而是更多地來自所處的地域。在兩校一市綜合教育改革中，將學(xué)生成長歸納為“教室、校園、國內(nèi)、國際、網(wǎng)絡(luò)、成長社區(qū)”6類課堂，也是6種環(huán)境，同時再加上學(xué)生的家庭環(huán)境。不同的環(huán)境所影響學(xué)生的維度也不同。小鎮(zhèn)或者城市，就是在成長社區(qū)的范圍上影響學(xué)生的視野和選擇。

因此，城市在高考大學(xué)選擇時一個重要的選擇維度。

在筆者與同事討論家里考學(xué)的孩子選擇時，經(jīng)常會被問到，北航和華科該怎么選擇，中科大和浙大該怎么選擇，之類的問題。在各種分析過后，最終也就都演變成為了是選北京還是選武漢，是選合肥還是選杭州的問題。對于一個本科生而言，同檔次學(xué)校各有擅長，最后的考慮維度似乎也只剩下城市的差異。

更為明顯的，一位藝術(shù)考生的家長朋友，在筆者的新媒體藝術(shù)領(lǐng)域的朋友介紹下，在給孩子最終選擇了哈工大深圳的新建的設(shè)計學(xué)院中外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，而沒有選擇中部幾所985，看中的也是深圳的開放。朋友的推薦原因是設(shè)計領(lǐng)域最終求職核心競爭力來自于“作品集”。藝術(shù)設(shè)計一個需要開眼界的專業(yè)。學(xué)校學(xué)習(xí)只是一方面，進(jìn)入社會向業(yè)界學(xué)習(xí)也更加重要。

其實(shí)，不僅僅是設(shè)計專業(yè)。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的求職競爭已經(jīng)不僅僅是大學(xué)牌子的比拼。它們都只是簡歷中的三五行字而已。更多的是來自大學(xué)四年的積累。而在大學(xué)教育越來越重視學(xué)以致用，用人單位越來越看中項(xiàng)目經(jīng)歷的今天。城市對于大學(xué)生成長平臺的賦能，又似乎更加明顯了。

筆者不久前曾參與志愿咨詢服務(wù)一位西南地區(qū)考生。囿于當(dāng)?shù)氐臈l件，并沒有獲得更多的填報志愿信息，僅僅是在當(dāng)?shù)仃P(guān)注到了師范學(xué)院，通過在北京長期幫扶的志愿者聯(lián)系與支持，為她補(bǔ)充了新一線城市、沿海發(fā)達(dá)城市的師范院校信息。如果能被順利錄取，未來極有可能在這些城市找到教師工作，從而定居，走出大山。

然而，筆者也非常清楚，改變千萬個大山里的孩子的志愿填報信息咨詢，絕不是幾位志愿者就可以完成的事業(yè)。在共同富裕的時代語境下，給予同樣盡量平等的大學(xué)專業(yè)信息，在新高考改革中顯得比此前更加迫切。

但是，這也不是“包治百病”的信息化所能完全解決的問題。在上世紀(jì)70年代，美國蒂奇納等人在《大眾傳播流動和知識差距增長》一文中提出“知識溝”的問題。“隨著大眾傳媒向社會傳播的信息日益增多，社會經(jīng)濟(jì)狀況較好的人將比社會經(jīng)濟(jì)狀況較差的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識溝將呈擴(kuò)大而非縮小之勢?！?

知識溝現(xiàn)象在新高考志愿填報中表現(xiàn)得又相對明顯。因?yàn)橄啾扔跇?biāo)準(zhǔn)化考試，這是一項(xiàng)個性化的，專業(yè)型的工作。需要更加了解考生的個人情況，才能協(xié)助考生做出最適合的選擇，其中既包括興趣、性格、價值觀、多元智能等的自我探索部分，也包括院校、專業(yè)、城市等信息的外部探索部分。而這些，相比于已經(jīng)成熟的高中教學(xué)來說，都是當(dāng)下中國高中教育中比較缺失的內(nèi)容。

守住教育公平，不僅僅是高考一張?jiān)嚲淼墓?，也包括給予考生填報志愿足夠信息與指導(dǎo)的公平。顯然，后面這道題，新高考時代，我們剛剛開始提筆作答。

圖自澎湃新聞