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筆者的學生參觀了美國6所名校，我問他心情是否激動，學生說參觀這些學校都是自由活動，當地導游并不講解，所以只是看看建筑。而好友女兒雖然只參觀了美國的3所高校，但是5天的插班上課，可以在玩中學、在玩中體驗美國學生的學習生活，順便鍛煉一下英語。當然了，兩種形式都免不了購物環(huán)節(jié)的安排。筆者在美國紐約Woodbury奧特萊斯購物時，便發(fā)現國內游學團特別多，既有高中生，也有初中生，這些學生購起物來，讓筆者自愧不如，他們不僅事先準備好購物攻略，還不時與國內電話聯(lián)系，催對方趕快做決定，說自己馬上要轉戰(zhàn)下一個品牌店了。

3. 夏令營式游學，在文化體驗方面更有深入

夏令營的游學方式，體驗會更深入一些。大自然成為最好的課堂，營地生活經過精心設計，孩子不僅能夠充分體驗當地的風土人情，還可以鍛煉獨立生活的能力，并與各國營員結交為好友，語言能力也會得到較大幅度的提高。

筆者一位朋友的孩子，在初中畢業(yè)時便去加拿大參加了一個夏令營，在一個月的時間里，他除了上課之外，還參加了各種豐富多彩的營地活動。這一個月的夏令營給孩子留下了美好的回憶，他說：“I'll never forget the experience…… Thank you, guys.”

營地里模仿奧林匹克儀式的活動  作者供圖

4. 自由行式游學，收獲可能更多

還有就是現在流行的自由行，一家或幾家人以海外游學為主題設計出境路線。筆者采訪了一位好友，一家人先是在女兒上小學時到美國西海岸自駕了18天，后來又在女兒讀中學時召集了三個家庭一起到加拿大西部自駕了半個月。自游行的好處就在于，既可以像旅游團那樣趕行程、看景點，也可以像在家里一樣買買、燒燒，西餐吃不慣就自己烹制中式美食，看到美景喜歡就多看一會、沒人催。與前面三種方式相比，自由行給了孩子最大的自由。當然了，天下沒有免費的午餐，自由行的人員在出行前必須制定完備的旅行計劃，自己辦簽證、定機票和酒店、海外租車，在海外自己駕車也比較辛苦。這些都要看出行人員的性格，是否喜歡事無巨細全都自己操辦，以及外語水平究竟如何。

綜合來看，海外游學最主要的客源是初中生和高中生，小學生逐漸增多。因為游學主體年紀都比較小，游學主體和游學機構之間產生的矛盾，與一般的旅游團也就不太一樣。比如在攜程相關英國游學產品的評價中，有家長反映：學員大多數都是中國娃，外國娃也是非英語母語，這次游學對孩子提升口語沒有多大幫助；也還有家長抱怨：吃的不好，孩子回來體重輕了，孩子生病了，領隊老師也不管，等等。

筆者在美國旅行時，司機講了一個比較極端的例子：司機剛從一個游學團下來，團員是中學生，在大巴上很吵，帶隊老師教育大家不要太鬧，一個學生直接對老師說，你的工資還是我家長出的呢，帶隊老師自此不再管學生了。因此，在筆者看來，對參加海外游學的孩子、家長，組織機構應在出發(fā)前進行必要的培訓，既要認識到海外游學的目的與意義，也要理解海外游學的特點與困難。同時，在海外游學組織機構做好基本服務與保障的基礎上，家長和孩子也要給予理解與配合。不然，不是對家長來說變成典型的花錢買氣受，就是對學生來說白花了冤枉錢、沒有達到海外游學的目的。

不同的家庭有著不同的海外游學目的：有的希望孩子能夠認識世界，有的希望孩子能夠增長見識，有的希望孩子能夠提升英語水平，還有的是給孩子留學鋪路。在筆者看來，海外游學的興起，表面上是消費觀念提升的體現，背后的原因則很簡單，主要還是因為一部分國人經濟條件好了，有能力讓孩子出去見見世面。只不過，海外游學不管如何突出學，畢竟還有游，跟正常旅游一樣滿足人們出去走走看看的愿望，指望通過短期課程在英語水平等方面有多大的提升，可能不是太現實。

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