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隨著AI生成論文的能力越來(lái)越強(qiáng)，如今，AI工具已能生成邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的學(xué)術(shù)內(nèi)容。對(duì)此，部分高校要求學(xué)生的畢業(yè)論文除了要通過(guò)查重外，還需檢測(cè)AIGC（AI生成內(nèi)容）使用情況。這意味著，若論文的AI生成率過(guò)高，學(xué)生可能面臨重新修改、二次答辯甚至無(wú)法畢業(yè)的情況。

但有學(xué)者反映，自己經(jīng)過(guò)田野調(diào)查撰寫的論文，竟被檢測(cè)系統(tǒng)判定為“高AI率”。這是怎么回事？如何避免AI檢測(cè)論文造成的“誤判”？

原創(chuàng)論文被判定“高AI率”

論文AI率檢測(cè)靠譜嗎？

今年4月，江西某高校的大四畢業(yè)生楊同學(xué)，在某論文檢測(cè)平臺(tái)對(duì)論文進(jìn)行了兩次檢測(cè)，日期僅相距一天，在同一平臺(tái)對(duì)同一文檔的AI檢測(cè)率卻截然不同。此前AI檢測(cè)通過(guò)了的內(nèi)容卻在次日AI檢測(cè)時(shí)被標(biāo)注成“疑似AI片段”，導(dǎo)致AI檢測(cè)率上升。

楊同學(xué)告訴記者，學(xué)校對(duì)AI檢測(cè)率的要求是15%以下，而被標(biāo)注AI內(nèi)容的段落，實(shí)際為其原創(chuàng)。“同一篇論文，我在7日檢測(cè)的時(shí)候，AI率10.37%，但8日檢測(cè)時(shí)突然就升到了27.54%。老師只能把這篇論文打回來(lái)，讓我自費(fèi)重新降重，之后再上傳。”

楊同學(xué)還告訴記者，某知名檢測(cè)平臺(tái)使用計(jì)空格的字符數(shù)計(jì)算方式進(jìn)行論文查重，使用每千字3元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，最終導(dǎo)致一萬(wàn)三千字的論文字?jǐn)?shù)升至一萬(wàn)五千字，空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所多出的2000字共計(jì)收費(fèi)6元并不合理。

此外，某平臺(tái)大學(xué)定制版檢測(cè)系統(tǒng)和大學(xué)生版檢測(cè)系統(tǒng)不互通，導(dǎo)致本來(lái)一次檢測(cè)，互通就可以解決的問(wèn)題需要進(jìn)行兩次查重，需另外花費(fèi)一筆檢測(cè)費(fèi)用。

記者搜索黑貓投訴發(fā)現(xiàn)，疑似不合理收費(fèi)和AI檢測(cè)誤判的情況，并非個(gè)例。

中國(guó)人民大學(xué)一位副教授也對(duì)媒體表示，其將剛剛完成的論文，提交至某學(xué)術(shù)論文檢測(cè)平臺(tái)，得到的結(jié)果令他哭笑不得——系統(tǒng)標(biāo)紅的“高度疑似AI生成”段落，是他們研究團(tuán)隊(duì)耗時(shí)3年扎根基層、追蹤多個(gè)真實(shí)案例寫成的內(nèi)容。

“我又試了一篇2021年已發(fā)表的論文，也是AI檢測(cè)率高?！边@位副教授直言，AI檢測(cè)工具不應(yīng)成為判定論文學(xué)術(shù)性的硬性標(biāo)準(zhǔn)。

記者在多個(gè)社交平臺(tái)上，以“論文降A(chǔ)I率”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)有不少經(jīng)驗(yàn)分享帖，還有一些應(yīng)屆畢業(yè)生在留言中稱，自己為了降低AI率花費(fèi)達(dá)上百元。

四川某高校一名大四學(xué)生蔣笑（化名）告訴記者，學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文AI檢測(cè)率有明確要求，她和幾位同學(xué)也都遇到了檢測(cè)誤判的情況。

“我們文科大部分要引用古籍文獻(xiàn)和資料，表述稍微相似一點(diǎn)，或者有些排比句，就容易誤判。如果降不下來(lái)，但是你認(rèn)定是自己寫的，可以跟學(xué)校申請(qǐng)，他們?cè)倥??！笔Y笑說(shuō)。

專家：AI檢測(cè)誤判難避免

高校應(yīng)持審慎態(tài)度

北京一家人工智能科創(chuàng)企業(yè)技術(shù)人員王志成對(duì)記者表示，AI檢測(cè)出現(xiàn)誤判是正常情況?！坝龅?jīng)]有訓(xùn)練過(guò)的場(chǎng)景，AI就會(huì)胡說(shuō)八道。即使AI再發(fā)展，完全抹掉誤判的概率也很小，它一定會(huì)存在出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況?！?

在王志成看來(lái)，AI檢測(cè)論文的結(jié)果僅能作為參考，不管它的技術(shù)如何進(jìn)步，都無(wú)法避免誤判的可能?！懊總€(gè)科研都是新的領(lǐng)域、新的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)之前的模型很大概率沒(méi)見(jiàn)過(guò)，很容易發(fā)生誤判?！?

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院和人工智能學(xué)院雙聘教授沈陽(yáng)也表示，AI檢測(cè)論文出現(xiàn)誤判的情況，目前存在一定普遍性?！芭卸ㄒ黄撐氖欠駚?lái)自AI，它的標(biāo)準(zhǔn)還是模糊的。AI可以按照用戶的需要來(lái)生成不同的語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義內(nèi)容，可以不斷變化表現(xiàn)形式，所以AIGC的檢測(cè)平臺(tái)，如果碰到對(duì)提示詞特別熟練的人，很難檢測(cè)出來(lái)?！?

據(jù)記者了解，目前教育部門并未出臺(tái)檢測(cè)論文AI率的相關(guān)規(guī)定，一些高校在制定相關(guān)政策時(shí)總體持審慎態(tài)度。

同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)與人工智能法律研究中心主任張韜略建議，高校應(yīng)避免將AIGC檢測(cè)作為強(qiáng)制性畢業(yè)環(huán)節(jié)，應(yīng)更多關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用AI工具，將其融入學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與AI建立協(xié)同的智慧生態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。