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2. 專業(yè)

說完了大學的圖譜，就來說一下同樣重要的“專業(yè)”。

選專業(yè)還是選大學，一直是一年一度困擾考生的難題。可以確定的說，所有不分專業(yè)類型的“專業(yè)不重要”都是耍流氓。

相比于之前的大學層次劃分，專業(yè)反而難以梳理出層次。畢竟每一個專業(yè)都有它的價值和對應的就業(yè)前景。難以有高低貴賤好壞之分。哪怕是“熱門/冷門”也只是一時的狀態(tài)，四年乃至于更長的求學時間，冷與熱足以發(fā)生變化。

對于專業(yè)選擇來說，考生和家長面對的最大障礙就是信息不對稱。一個專業(yè)是做什么的，就業(yè)前景如何，收入如何，工作環(huán)境如何，職業(yè)發(fā)展如何，往往很難了解清楚。

從宏觀來看，教育部《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，2011年修訂版，共設13個學科門類（哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、軍事學、藝術(shù)學）、110個一級學科。而再往下細分的二級學科，基本上就是考生將去就讀的專業(yè)啦。（具體自己百度下就知道了）

那么專業(yè)到底重要不重要呢？這要取決于“專業(yè)壁壘”的高低。什么是“專業(yè)壁壘”呢？就是在一個行業(yè)在招聘畢業(yè)生時對于“專業(yè)對口”的要求，或是在就業(yè)、深造時對于非本專業(yè)畢業(yè)生的接受程度。

雖然說“改行”已經(jīng)是大學生就業(yè)時一種很常見的現(xiàn)象。但是有些行業(yè)的入門門坎是很高的。

有的專業(yè)技術(shù)性極強，特別講究“科班出身”。比如臨床醫(yī)學，沒有經(jīng)過本科階段的訓練，根本無法在后面來這個學科深造，可以說要是沒能在本科學臨床，那你這輩子都別想拿手術(shù)刀。同樣地，建筑設計也特別講究“童子功”；計算機專業(yè)編寫程序的機操能力也不是其他專業(yè)練個把月就說來就來的?；究梢赃@么說，理工科專業(yè)都多少強調(diào)“本科基礎”，完全學科不相近地改行，也要有雙學位之類的經(jīng)歷支撐。

然而，有的專業(yè)“專業(yè)壁壘”確實不高。這一點在文科類專業(yè)尤為明顯。比如媒體行業(yè)基本接受文科各專業(yè)的學生；法碩的招生也沒有本科專業(yè)的門檻限制；金融界行業(yè)研究員甚至鼓勵招聘理工科背景的學生。據(jù)筆者采訪的一位人民大學畢業(yè)的中文系碩士生介紹，她們專業(yè)的研究生分布在各個行業(yè)，從事行政、文秘、黨政等工作，就業(yè)面比較寬。

除了專業(yè)壁壘需要注意，還需要注意兩點：專業(yè)學費和就業(yè)條件。

其實對于公立大學，相同專業(yè)的學費之間的差異并不大，而專業(yè)之間的學費差距卻很大。對于經(jīng)濟條件有限的家庭，有些專業(yè)的學費是偏高的，而有些專業(yè)國家的扶持力度比較大。除了面上的學費以外，學習期間的開銷也要注意，比如一些專業(yè)為學習需要還要購置器材等，都會是經(jīng)濟上的負擔。

對于一些就業(yè)條件比較特殊的行業(yè)，也要考慮自己是否能夠適應。比如有一些專業(yè)，也是存在一些比較極端的就業(yè)環(huán)境，比如航海技術(shù)專業(yè)就業(yè)后跑遠洋貿(mào)易，一年七八個月出海，是否可以接受。而有一些專業(yè)客觀上還是存在對性別的要求，比如地質(zhì)、冶金、路橋工程等，以筆者就讀的焊接專業(yè)，大部分工作存在弧光、廢氣、廢渣，體力勞動比較繁重，很少有女生可以勝任。

具體到專業(yè)的選擇。就有必要多做調(diào)研，不能輕信網(wǎng)絡上的宣傳，多跟身邊知情的學生或從業(yè)者了解情況。特別是對于未來職業(yè)的工作單位、工作環(huán)境、收入水平、就業(yè)難度等都要全面了解。

最后特別需要提到的是，如何判斷一個專業(yè)是否適合自己，可以借助一些專業(yè)的職業(yè)測評，從各個維度來看自己的能力匹配。目前，這套方法已經(jīng)廣泛應用在企業(yè)招聘中，是科學而成熟的方法。

3. 分數(shù)

了解了大學和專業(yè)，接下來就可以根據(jù)自己的分數(shù)來尋找目標了。除了分數(shù)高到可以穩(wěn)上清華北大的學霸，絕大多數(shù)考生都要在分數(shù)上精打細算，將每一分都發(fā)揮最大的作用。

那么如何來進行選擇呢？在這里，提供給考生兩種選擇的思路——大學導向型/專業(yè)導向型。

大學導向型：對于專業(yè)沒有明確要求，只是想盡量上一所好大學。這也是大部分考生的類型。根據(jù)自己的分數(shù)和往年錄取情況（往年錄取數(shù)據(jù)非常關鍵）確定一些能夠有機會被錄取的大學，至于學校的好壞，可以多找?guī)讉€大學排名來對比一下。

下面詳細說說。首先是985高校，這幾十所在各種排名中基本都是top50以內(nèi)，屬于絕對的名校，至于他們之間的好壞，可以多比較一些大學排名，同時也要特別注意能夠被錄取的專業(yè)。能夠躋身985的高校至少在一些學科上具備全國TOP5的優(yōu)勢，如果能進入這些專業(yè)就比去一所大學排名靠前但并非優(yōu)勢學科的專業(yè)要好。

接下來就是985/211之間的考生朋友，在筆者和其他老師、同學探討時，普遍認可985高校優(yōu)先于211。當然，能夠上一些211的優(yōu)勢學科與排名較后的985的普通學科對比需具體分析。

雖然有一些211的局部學科已經(jīng)達到985高校水平，但是整體的差異還是很明顯的。以上個月公布的年度大學預算來看，上海地區(qū)的高校，985高校（復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學）包攬了預算前4名，預算最少的華東師范大學，在全國的排名也穩(wěn)定在第23名左右。而211高校（華東理工大學、東華大學、上海財經(jīng)大學、上海外國語大學）是第二梯隊，均在全國40名開外，預算都在50億元以下。

必須注意的是，“本科高校”是一個人在社會競爭，特別是應屆生競爭中，極其重要的身份標簽。比如在很多高校招聘青年教師會明確要求本科畢業(yè)于985高校。中央部委選調(diào)生只有部分985高校才具備報考資格。所以，985、211高校的標簽屬性，可能在人生各階段產(chǎn)生影響。對于上了一所985的一般專業(yè)的苦惱，現(xiàn)在還有轉(zhuǎn)專業(yè)、修雙學位等方式來改行。

同樣的道理，分數(shù)在211高校邊緣的考生也是同樣的道理，能上211高校還是盡量選擇211高校。（“211高?！钡姆秶梢詳U大到“一流學科建設高校”）在本科畢業(yè)院校上，非211受到的限制甚至比211非985高校還大。

再往下，就是非211高校的范圍了。目前，一本二本合并是大勢所趨，而很多優(yōu)秀的二本經(jīng)過多年發(fā)展已經(jīng)超過了部分學科老舊、發(fā)展緩慢的一本。用發(fā)展的眼光看，再過四五年，一本與二本的標簽差異會逐漸減小，更主要的是取決于院校本身的辦學質(zhì)量。相比于大學，去這類院校更重要的是選擇一個好專業(yè)，具有良好的就業(yè)前景。畢竟，這個層次的學校拼“牌子”是很難和前面的高校競爭的。

專業(yè)導向型：這類考生往往已經(jīng)確定了一個比較明確的行業(yè)，可能是出于自己的興趣或是家里人的建議。對于這一類的考生，選擇大學的空間其實就很有限了，反而很容易。對于每一個行業(yè)，都有各種指標和評估可以看出一個專業(yè)內(nèi)哪些高校具有優(yōu)勢，然后就根據(jù)自己的分數(shù)，選擇盡量好的即可。

談到使分數(shù)“物盡其用”的話題，也就必然談到“分數(shù)虛高”或者“分數(shù)虛低”的現(xiàn)象。簡單說，就是大學的錄取分數(shù)和辦學水平并不對應的現(xiàn)象。

舉個例子，在東北地區(qū)，筆者的一位同學就以高于當年一本線30分的成績考入了四川大學，這個分數(shù)是考不上哈工大的，而兩所學校的水平是相當?shù)摹＞褪且驗檫@個跨越中國對角線的距離造成了這種分數(shù)虛低。反過來看，東北三省內(nèi)財經(jīng)類大學和專業(yè)的錄取分數(shù)甚至高于長江流域的一些211高校，這是由于財經(jīng)類專業(yè)熱度導致，抬高了分數(shù)，而很多東北考生并不愿意離家太遠。

所以，如果考生的分數(shù)覺得自己不夠高，不妨放開視野，在全國范圍內(nèi)尋找一些離本省距離遠（注意不是偏遠地區(qū)）、地域不占優(yōu)、專業(yè)熱度不高的高校，反而能夠柳暗花明又一村。

此外，在報考時一定要注意大學和專業(yè)對于單科成績的要求，比如語言類專業(yè)是否要求英語分數(shù)。某些高校的理科類專業(yè)會要求數(shù)學、物理的成績。這些具體的要求一定要在確定填報前詳細研究招生簡章。