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【綜合/觀察者網(wǎng) 龍玥】通識教育科是香港高中核心科目之一，推行已超10年。但該科未設(shè)課本送審制度，經(jīng)常被批課本內(nèi)容偏頗。有專家認為，過去課本提及“非法占中”、“公民抗命”、“違法達義”等理念，影響部分學生與老師的價值觀；甚至有專家直指，這是制造“廢青”的罪魁禍首。

去年，香港特區(qū)教育局為出版社推出“專業(yè)咨詢服務(wù)”得到積極響應(yīng)，多家出版社對通識教育課本做出修訂，進行“自愿送審”。近日，香港出版社的課本修訂內(nèi)容被港媒陸續(xù)披露。

8月18日，綜合香港《文匯報》、“東網(wǎng)”等消息，雅集出版社、齡記出版有線公司（簡稱：齡記）等7家出版社做出多項相關(guān)修訂。

其中，雅集出版社《新高中通識教育系列》課本中，按照教育需求，刪除一整頁有關(guān)“公民抗命”的資料回應(yīng)題；刪除討論香港是“三權(quán)分立”還是行政主導的內(nèi)容；刪除“港獨”組織名稱“本土民主前線”、“香港眾志”等，并刪去他們“通過社會運動，如示威、游行，甚至更激烈的抗爭手法，以爭取社會公義”的字句；書中多個“本土”字眼改為“本地”；刪除《基本法》23條爭議背景。

雅集出版社修訂通告 圖自港媒

齡記《高中新思維通識》課本中，刪除有團體批評“警方執(zhí)法侵犯人權(quán)”、“人大釋法”、“一地兩檢”等被指破壞香港法治的內(nèi)容；刪除內(nèi)地“限制言論自由”等的字句；加強港人身份認同，加入內(nèi)容：內(nèi)地的經(jīng)濟發(fā)展蓬勃，為港人提供大量機遇，以“香港人”的身份參與國家的發(fā)展。香港居民同時認同“香港人”和 “中國人”的身份。

香港教育圖書公司（簡稱：教圖）也刪去“三權(quán)分立”字眼。在涉及“公民抗命”的課題中，教圖加入“參與違法行為者，須承擔相應(yīng)的法律刑責”的內(nèi)容，并在書中多處強調(diào)不可違法、守法是公民責任等。其他改動還包括刪除“連儂墻”的相片和“光復社區(qū)”游行漫畫；書中講到“非法占中”內(nèi)容時，將“政府不會因市民表達激進而妥協(xié)，違法行為不可能改變施政方針”的表述，改為“政府會尊重市民游行集會、表達意見的自由與權(quán)利，但不接受部分人士以暴力或違法方式爭取訴求”。

報道指出，通識教育課本中的“今日香港”單元修訂最為明顯，多個出版社將該單元中多幅諷刺政府的漫畫進行修訂。同時，多本通識書經(jīng)修訂后提及此次新冠肺炎疫情，比如教圖的課本介紹了香港特區(qū)政府防疫措施，包括禁止4人以上聚集等。

通識教育課本 圖自港媒

香港特區(qū)教育局回應(yīng)稱，參與專業(yè)咨詢服務(wù)的出版社，已按相關(guān)部門提供的意見，完成修訂工作，正陸續(xù)上傳有關(guān)教科書的修訂內(nèi)容，讓廣大師生知悉。教育部門將參考此次經(jīng)驗，考慮加強該科的素質(zhì)保證措施，包括課本送審的可行性。去年9月，教育局為通識教科書提供“專業(yè)咨詢服務(wù)”，向參與的書商提供優(yōu)化建議，如果書商聽從，就可以上傳到教育局官網(wǎng)書目參考書單，否則不獲推介。

香港高中通識科推行超10年，但至今仍未設(shè)課本送審制度，而這也逐漸成為一個爭議。

香港《大公報》曾指出，“通識教育”多年前只是選修課，而后于2009年開始列入必修課，正式在香港高中推行；2012年開始，“通識教育”被列入香港高考必考科目?？颇恐匾钥上攵?。而“通識教育”的初衷是要學生掌握分析社會時事的能力，建立正面的價值觀。但由于教學設(shè)計的缺陷，讓該科目變得莫名其妙。

香港教聯(lián)會主席黃錦良稱，從過去一年社會運動可見，學生法治意識比較薄弱，過去教科書提及“非法占中”、“公民抗命”、“違法達義”等理念，影響部分學生，甚至老師的價值觀。他表示，“違法達義一定是錯，要說明清楚這是違法”，違法有后果，要讓學生守法、對法治有敬畏之心。

資深通識科教師李偉雄則表示，以往部分通識書內(nèi)容，議題由作者的立場去演繹，并出現(xiàn)離題情況，將通識科教科書“送審”，可避免出現(xiàn)錯誤資訊，及在教學上出現(xiàn)遺漏。

香港特別行政區(qū)全國政協(xié)委員、香港新時代發(fā)展智庫主席屠海鳴甚至還在去年的評論文章指出，反對派綁架“通識教育”是制造“廢青”罪魁禍首。這些年輕人思維混亂、言語粗暴、行為暴虐、沒有底線，應(yīng)該說“廢青”是對其最恰當?shù)姆Q謂。

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