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高考首日，最受關(guān)注的全國各地高考作文題已全部匯總。

今天，全國975萬考生步入高考考場，迎接人生大考。今年的高考人數(shù)創(chuàng)下八年來的新高，2000年出生的“千禧一代”成為了高考的主力軍。語文是他們迎接的第一場“戰(zhàn)役”，每年的高考作文也因此最受關(guān)注。

據(jù)澎湃新聞6月7日梳理往年考題發(fā)現(xiàn)，從1977年高考重啟到2017年，縱觀四十年的高考作文題，都和中國的發(fā)展變遷、時(shí)事熱點(diǎn)密不可分。2018年既是改革開放四十周年，也是汶川地震十周年、北京奧運(yùn)會(huì)舉辦十周年，在這么一個(gè)時(shí)代節(jié)點(diǎn)，高考作文題的預(yù)測(cè)也變得豐富多樣。

“我們想今年的作文題可能會(huì)和汶川有一些聯(lián)系，之前已經(jīng)讓學(xué)生們做了一些準(zhǔn)備?！苯?，廣州市第二中學(xué)高三語文老師陳寒（化名）對(duì)澎湃新聞表示，高考作文題是語文的重頭戲，學(xué)校每年都會(huì)結(jié)合一些大事件來進(jìn)行一些訓(xùn)練。

“現(xiàn)在的作文題和國家的發(fā)展結(jié)合很密切，出卷人也是希望能讓學(xué)生除了自身之外，多關(guān)注社會(huì)和國家，能夠建立起社會(huì)責(zé)任感?！标惡f，學(xué)校每天晚上7點(diǎn)都會(huì)組織學(xué)生看新聞聯(lián)播，就是希望學(xué)生們能關(guān)注國家發(fā)展和國際大事。

對(duì)于即將到來的高考，他表示系統(tǒng)的復(fù)習(xí)已經(jīng)完成得差不多，現(xiàn)在讓學(xué)生們開始針對(duì)各自的情況自由復(fù)習(xí)。

來自江蘇徐州的高三學(xué)生徐微微（化名）告訴澎湃新聞，自己正在復(fù)習(xí)之余惡補(bǔ)新聞，“之前復(fù)習(xí)很緊張，手機(jī)也不讓帶來學(xué)校，沒怎么看新聞，現(xiàn)在復(fù)習(xí)完就刷刷手機(jī)里的新聞客戶端，當(dāng)放松了。”

“我覺得作文題還是很難預(yù)測(cè)的，特別是江蘇卷不按常理出牌，所以我覺得積累素材比猜測(cè)題目更有用?！毙煳⑽⒄f，自己喜歡在寫作文時(shí)多結(jié)合近期熱點(diǎn)，往往以為不重要的事件，在寫作文的時(shí)候就能給自己帶來啟發(fā)。“最近在看一些關(guān)注汶川十周年的新聞，即使考不到，我覺得也是需要了解一下的?！?

【高考?xì)v年作文題】

1977年：《我在這戰(zhàn)斗的一年里》(北京卷)

1978年：將《速度問題是一個(gè)政治問題》一文縮寫成500至600字

1979年：將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》

1980年：讀《畫蛋》有感

達(dá)芬奇《公元1452-1519年)是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師，老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個(gè)又一個(gè)，足足畫了十幾天，老師見他有些不耐煩了，對(duì)他說:不要以為畫蛋容易，要知道，一千個(gè)蛋當(dāng)中從來沒有兩個(gè)是形狀完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。

1981年：讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。

毀樹容易種樹難，楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。

可是，十個(gè)人種楊樹，只要有一個(gè)人毀它，就沒有一棵活楊樹了。

種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個(gè)人毀它。原因是什么？毀樹容易種樹難。

1982年：《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

1983年：看圖作文《毅力與恒心》

漫畫：《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》

1.寫一段300字以內(nèi)說明文字

2.寫一篇議論文，800字以內(nèi)

1984年：《對(duì)中學(xué)作文的看法》

有同學(xué)說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些 材料?！庇械睦蠋熣f：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”

請(qǐng)針對(duì)上面兩段話所反映的情況聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

1985年：《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》

澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水，廣大師生身體健康受到損官，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出愈見，要求妥善解決污染問題。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

1986年：《樹木·森林·氣候》

作文題《樹木·森林·氣候》，請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字，副標(biāo)題自定。

1987年：《小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

1.1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍二；

2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”

3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”

5.1986年5月初，育民小學(xué)校長在家長會(huì)上說:“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，二是為國家培養(yǎng)，體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國際水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳9國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練?！?

6.1986年5月，在取得了家長同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。

一、根據(jù)材料寫一篇簡訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》；二、結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問題寫一篇短文，題目自擬字?jǐn)?shù)400至600字之間。

1988年：《習(xí)慣》

除詩歌以外，文體不限，不少于600字

1989年：《高考報(bào)志愿》

你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

1990年：《帶刺的玫瑰花》

母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”，另外一個(gè)女兒告訴母親“這里真好，每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

1991年：《圓》

老師在黑板上畫了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫想象作文。他舉例說：比如，你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿月，再把這個(gè)畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體。寫成一條200字左右的想象作文。

《近墨者黑》

某班開辯論會(huì)一方的觀點(diǎn)是“近墨者黑”，一方的觀點(diǎn)是“近墨者未必黑”。請(qǐng)你選定一方，寫一篇發(fā)言稿參加辯論。

1992年：《動(dòng)口與動(dòng)手》

春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨(dú)自站在候車亭下避雨。一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的小青年，把大玻璃罐當(dāng)作足球踢裂成了好幾瓣，流出一攤黑糊糊的東西?！巴嬉膊豢吹胤?，玩出這損人的事。”我心里暗暗貴備他。

一輛自行車急駛而來，從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。

“紅雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭，可能也意識(shí)到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。

雨小了，一對(duì)撐傘的男女挨著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上。腳一崴，漂亮的鞋子沾上了黑瑚糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”“當(dāng)心牢騷太多長白頭發(fā)。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。

“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下，君子動(dòng)口不如動(dòng)手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已披打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發(fā)愣，然后才恍然大悟：“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)，他們都有可能回來過。那么到底是他們之中的誰清理了這個(gè)地方呢？

1.根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個(gè)地方；2.選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。

1993年：《梧桐樹下的對(duì)話》，根據(jù)材料寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……

啪！隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對(duì)老樹皮發(fā)出一串贊嘆……

兒子對(duì)新樹皮發(fā)出一串贊美……

父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣……”

1994年：以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字

1995年：《鳥的評(píng)說》

任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對(duì)話》為題(例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等)，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷

要求：1.對(duì)話與《鳥的評(píng)說》內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開想像；2.用對(duì)話方式寫，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫，不要寫成獨(dú)白或詩歌。

1996年：《漫畫》

一、仔細(xì)觀察下頁《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫：

1.兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配

2.說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事

3.要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明

二、以《我更喜歡漫 畫〈〉》為題，寫一篇議論文

1. 把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處；2. 議論時(shí)要有比較，要充分說出自己的感受和理由；3.不少于600 字

1997年：《樂于助人》

1：小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是六年，一千多個(gè)日子。

2：某雜志社作調(diào)直：你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？閱查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。

3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答：“悄悄走開”的人不少。

根據(jù)材料1描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。根據(jù)材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文

1998年：《堅(jiān)韌 ——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》

現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。

1999年：《假如記憶可以移植》

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得 成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章，文體不限。