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“雙減”是希望教育回歸到人，而非分數(shù)

有些人會問幼兒園不補課是否會導致小學跟不上，這要結合多方面去看。如果你周圍的人都補課，你不補，在小學所謂的起跑階段，可能就會顯得比別人慢一些。但是如果別人的優(yōu)勢僅僅在于他提前學了，那這種優(yōu)勢遲早會消耗掉，最后只會泯然眾人。長期來看，真正影響到孩子學習效果的，還是他個人的學習習慣，比如注意力、專注度方面。

2021年7月21日，廣東深圳，某知名早教中心舉辦親子活動  圖源：IC Photo

我覺得所有補課的問題，其實就像上海市教委基礎教育處處長楊振峰今年8月講的那句話：“當部分學生去培訓的時候，會提高他們的分數(shù)；但是當所有學生都去培訓的時候，可能只會提高分數(shù)線。”

不管是提高分數(shù)還是分數(shù)線，是不是提高了自身能力，是不是真的達到預期目標，其實還很難去評價。

我覺得校外教培模式之所以走到今天這步，主要還是“資本化”運作導致的。資本進入了以后，它整個教育的內(nèi)核其實都已經(jīng)跑偏了。

因此，我認為“雙減”調(diào)整的方向其實是過度“資本化”的教育培訓，而不是整個教育培訓。我雖然是教培行業(yè)從業(yè)者，但是也對“雙減”前的情況憂心忡忡。

近期北京出臺了“開放型在線輔導計劃”，將向全市推出官方的補課平臺，對此大家各有各的說法，各有各的理解。如果說把校外這種錯誤的模式扼殺掉，然后給有需要的人提供合法規(guī)范的資源，未嘗不是一條出路。

至于說“雙減”之后，“雞娃”時代是否會結束，我覺得如果說把孩子送去補課、超前學習稱之為“雞娃”的話，現(xiàn)在上游的內(nèi)容提供方已經(jīng)“斷流”了，可能還是會受到點遏制的。但家長會因此降低孩子的要求嗎？我覺得不會，他們還是希望孩子整個學習習慣要好一點，在校內(nèi)各方面表現(xiàn)要穩(wěn)定。

家長的期望還在，只是所用的方式不同了，以前可能就扔給校外機構，現(xiàn)在就需要花更多心力去培養(yǎng)，幫助孩子規(guī)范學習習慣。

我一個同學早幾年在聊“雞娃”課程配置的時候，他比較堅定地給孩子報了一些體育方向的培訓。當時他就跟我說：“我們在小學的時候，其實也不知道今天的社會對人才各方面的要求是什么樣的?！?

作為家長，我們確實不知道10年、20年后這個社會需要什么樣的人才，與其去按照千篇一律的模式，為了未知的結果拼命給孩子灌輸壓力，不如把心力放在培養(yǎng)他成為一個三觀健康、內(nèi)心強大、擁有更好性格的人上。

如果說未來有那么多不確定的話，你至少可以確定的是，一個身心各方面比較健康的人會比較容易適應未來的社會需求，所以我也認為現(xiàn)在“雙減”的方向，其實也是更多的希望整個家庭和社會的教育能夠回歸到對人的關注上，而不只是分數(shù)。

對于校外K12教培行業(yè)的未來，在我看來，整個賽道都已經(jīng)“死”了。我前段時間跟以前的同事聊天，他們可能10個人中間有8個已經(jīng)脫離了教培行業(yè)，很多在往醫(yī)療健康或是保險行業(yè)轉(zhuǎn)型。

哪怕是在成人教育賽道，包括成人一對一口語等等，它的單課時價格依然是不菲的。中國人以前盲目相信名字比較“洋氣”，或是有境外背景的機構，認為他們比較有“操守”，但在韋博英語、華爾街英語發(fā)生“跑路”事件后，這些泡沫也破滅了。我覺得受這些爆雷事件影響，大家在掏錢包這件事情上也會非常謹慎。

教培行業(yè)這么多年都是在寅吃卯糧，就是靠你未來的學費來維持我當下的運營。K12賽道整頓之后，我想未來成人賽道也是一樣，會迎來更強監(jiān)管。

（為保護受訪者隱私，小林為化名）

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