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清末民初，現(xiàn)代中國的“領(lǐng)土空間”與傳統(tǒng)中國的“疆域空間”開始發(fā)生交錯，而如何論證傳統(tǒng)中國“疆域空間”向現(xiàn)代中國“領(lǐng)土空間”轉(zhuǎn)型的合法性，如何重新界定這兩者的關(guān)系，并以此重建多民族的現(xiàn)代中國國家認同，成為亟待解決的問題。

特別是辛亥革命前后，由于滿漢對立，族群界限與國族界限相互糾纏，這種困境不僅成為現(xiàn)代中國多民族國家建設(shè)的內(nèi)在起點，同時也預示著中華民國的領(lǐng)土空間與族群關(guān)系直接繼承于滿清政權(quán)。

因此，在民族主義作為原生動力的刺激下，依托于清末民初新式出版機構(gòu)的普遍建立以及西方繪圖技術(shù)的廣泛傳播，中國本土學者編繪的新式歷史地圖相繼出現(xiàn)，日益呈現(xiàn)多元化的中國歷史空間論述。

1、以“尚武”為歸旨的歷史軍事地圖編繪

20世紀初年，在救亡圖存與富國強兵的思潮下“軍國民教育”與“尚武精神”相互結(jié)合，成為新式知識分子建構(gòu)國家認同的主要話語之一。對此，梁啟超就說：“尚武者，國民之元氣，國家所恃以成立，而文明所賴以維持也?！眲熍嘁嘌裕骸拔覀冎袊陌傩?，不曉得尚武的道理，就一天不能立國了?！痹谶@種情況下，為表彰中國歷史上開疆拓土、平亂御敵之光輝業(yè)績，建構(gòu)一整套的戰(zhàn)爭英雄譜系，激發(fā)民族自豪感與愛國精神，以“尚武”為中心的歷史軍事地圖首先成為新式歷史地圖編繪的主要內(nèi)容。

據(jù)現(xiàn)有資料來看，清末以來最早編繪中國歷史軍事地圖的是湖南瀏陽人盧彤。早在清末宣統(tǒng)年間，盧氏就編繪了一套以“中國”為圖名的《中國歷史戰(zhàn)爭形勢全圖》，開創(chuàng)近代中國歷史軍事地圖編繪之先河。全圖采用現(xiàn)代西方繪圖技術(shù)，彩色石印，另附圖說一冊，以“黃帝破蚩尤涿鹿”圖始，至“左文襄公由陜甘定新疆”圖結(jié)束，共有正圖44幅，附圖132幅。從圖集中對戰(zhàn)爭英雄的譜系敘述來看，繪者多奉黃帝、岳飛等漢族英雄為圭臬，故仍有較為狹隘的“種族民族主義”情緒。此套圖集繪成后，先后呈報晚清學部與北洋政府，經(jīng)審定后頗具好評。如1913年北洋政府陸軍部就批示道：“該著考據(jù)確鑿，圖說詳明，誠為考古史學之階梯，以之列于文武各學校，不獨開治史之門徑，兼可收尚武之精神?！?915年，北洋政府教育部亦評價：“(此書）采輯淵富，刻印精密，點綴行軍之標記及小注戰(zhàn)史之原委，提要鉤元，了然在目，其于各學校生徒及地理歷史教員習史志深程時，有關(guān)于歷代用兵成跡者參互考證，獲益良非淺顯。”

民國初年，盧彤又在此書的基礎(chǔ)上，進一步編繪《中華民國歷史四裔戰(zhàn)爭形勢全圖》，全書有正圖48幅，附圖136幅，另附圖說1冊，亦為彩色石印，同年由南京同倫學社出版發(fā)行。在近代中國“英法啟釁，禍變旋生。琉球滅、安南亡、臺灣割，藩籬盡失，門戶洞開。東則老林窩集不足限戎馬奔馳，西則喜馬拉雅不足絕強鄰之窺伺。美雨歐風，實逼處此”的邊疆危機下，作者進一步“編次是圖，啟第便學子之推崇，抑亦當世外交之殷鑒”，實寓“對外御侮”之經(jīng)世精神。

不唯如此，面對近代西方地圖學與軍事學日新月異的情況，作者更是感慨：“夫泰西圖繪戰(zhàn)績，于兩軍駐地兵線進行，歷歷如指掌。披其圖者，較諸親歷戰(zhàn)線為更悉?！釃娛聦W方始萌芽，自不逮泰西之翔實，此尤私心之隱恨耳?！币虼?，在戰(zhàn)例選擇上，與前述《中國歷史戰(zhàn)爭形勢全圖》注重王朝內(nèi)部戰(zhàn)爭勝跡不同，《中華民國歷史四裔戰(zhàn)爭形勢全圖》以國史上“邊地之夷險、外情之變幻，與夫英主杰士籌防應(yīng)敵之得失”為主，以求“對內(nèi)必有褒貶之微詞，對外尤有激厲之遠旨”。同時，此圖所宣揚的戰(zhàn)爭英雄譜系，已經(jīng)超越單純的漢族英雄敘述，轉(zhuǎn)以歷史上開疆拓土、揚威異域，增進國家光榮、促進國民進步者為依歸。從上述譜系結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變來看，可以看出辛亥革命后，一般知識階層已逐步認識到單純漢族國家建國的局限性，開始認同于多民族國家的建國模式。

承其余緒，1920年，湖南邵陽人歐陽纓也編繪了一套《中國歷代疆域戰(zhàn)爭合圖》，并于同年由亞新地學社出版發(fā)行。是圖“上起五代，下迄民國，殿以古今世界參照圖，于我國五千年歷史搜采靡遺，專餉中學以上之留心史地者”，圖中先列疆域之廣袤，次詳戰(zhàn)爭之得失，故定名為《中國歷代疆域戰(zhàn)爭合圖》，共有正圖46幅，是目前所見第一部縱貫古今的歷史疆域與軍事地圖合集。盡管圖中對中國歷史“疆域空間”的描繪，大致以正史地理志所載王朝政區(qū)版圖為準，然而，作者著力刻繪傳統(tǒng)中國“四裔”空間的范圍，對非漢族中國的王朝疆域版圖亦予以重點強調(diào)。如對元清兩朝均冠以“極大版圖”或“大一統(tǒng)圖”，以表彰其建構(gòu)多民族國家“疆域空間”的合法性。同時，作者還將近代列強對華侵略戰(zhàn)爭繪制成圖，以增強國民之“國恥”意識，激發(fā)讀者“還我河山”的強國意志。此外，作者還對中華民國“領(lǐng)土空間”進行描述，對建構(gòu)新的多民族國家之合法性進行論證。特別是新增之“中華民國五族共和圖”意義極為深遠，圖中文字記注：

五族分布地域，特據(jù)大勢略為區(qū)別。至語其詳，滿洲、內(nèi)蒙、新疆、川邊等處，漢族之移殖者既多，甘肅、陜西等處，回胞之移入者亦不少，而新疆、青海之北部又早為蒙族所蕃滋，且地域接近、交涉繁殷，經(jīng)數(shù)千年之化合，勢難強為區(qū)分。閱者心識其意可也。

歐陽纓的這番論述，從空間布局上闡釋數(shù)千年來中華民族“我中有你、你中有我”的態(tài)勢，這就對清末民初邊疆獨立傾向提出強有力的質(zhì)疑，也進一步論證了現(xiàn)實中國“領(lǐng)土空間”繼承的合法性。同時，鑒于傳統(tǒng)歷史沿革地圖“皆詳于域內(nèi)，至于先民推測而得之大九州，足跡多經(jīng)之三州五海，兵力所及之歐北非東，未有入于圖者”，故在疆域戰(zhàn)爭而外，作者特意加繪“工程如夏禹之平水土，秦皇之筑長城，隋煬之治運河；交涉如甘英之臨四海，玄奘之使天竺，鄭和之下西洋等?；虼胬麧o念，或開拓殖先聲，必特別紀念以表先賢遠略，而喚起國民雄偉之精神”。

從歷史記憶的角度看，在民族主義的推動下，近代中國的知識分子開始建構(gòu)新的國族主義化的“新史學”，其核心內(nèi)容就是對國史上開疆拓土、宣揚國威之“民族英雄”進行建構(gòu)，使之轉(zhuǎn)化為國族認同的文化符號。應(yīng)該看到，《中國歷代疆域戰(zhàn)爭合圖》亦是在此思路下對傳統(tǒng)話語資源的再創(chuàng)造，盡管作者仍浸染傳統(tǒng)王朝地理學的“華夷”觀念，但在民初多民族國家建構(gòu)之大背景下，作者一方面通過“表揚我國雄才大略、長駕遠馭、包舉宇宙之奇?zhèn)タ〗堋钡墓鈽s戰(zhàn)績（包括非漢族英雄），以寓“往哲保存國土之思”；一方面通過對歷代王朝“大一統(tǒng)”疆域之頌揚（包括少數(shù)民族王朝），來提醒國人現(xiàn)代中國“領(lǐng)土空間”維持之不易。

換言之，此圖編繪的根本出發(fā)點，就是為論證“五族共和”背景下，傳統(tǒng)中國“疆域空間”向現(xiàn)實“領(lǐng)土空間”之合法性，故其積極意義自不待言。正是適應(yīng)民族國家建構(gòu)的現(xiàn)實需求，故《中國歷代疆域戰(zhàn)爭合圖》在當時流傳甚廣。如《南開中學史地學科教學綱要說明（1929年）》中，就明確規(guī)定“佐以武昌亞新印行歐陽纓所制之《中國歷代疆域戰(zhàn)爭合圖》及歷史掛圖”。上述以“尚武”為中心的歷史軍事地圖編繪，在對傳統(tǒng)中國“疆域空間”向現(xiàn)代中國“領(lǐng)土空間”轉(zhuǎn)型的敘述中，實際上已表明軍事手段是維護現(xiàn)實中國領(lǐng)土主權(quán)的直接動力，其本質(zhì)則是以歷代王朝開疆拓土之戰(zhàn)爭得失為學術(shù)資源，推動清末民初中央政府建設(shè)強大武力，喚醒國民“尚武”精神，以此維護現(xiàn)代中國的“領(lǐng)土空間”。