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構(gòu)建新型婚育文化是營造生育友好社會氛圍的重要內(nèi)容。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快完善生育支持政策體系推動建設(shè)生育友好型社會的若干措施》在強調(diào)“大力倡導(dǎo)積極的婚戀觀、生育觀、家庭觀”的同時，首次提出“加強人口國情國策教育，將相關(guān)內(nèi)容融入中小學、本?？平逃薄?

筆者近期開展的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當代大學生作為未來生育的主力軍，婚戀觀念發(fā)生了明顯變化。例如，56.9%的同學表示目前并不想談戀愛。值得注意的是，他們之所以不愿意談戀愛，最主要的原因是不知道如何分配時間來平衡學習與戀愛的關(guān)系。這一結(jié)果表明，由于缺少系統(tǒng)、科學的婚戀教育，大學生對情感關(guān)系的認知較為模糊。

正確對待婚戀是重要的人生課題之一，其與大學生的成長成才、人格完善息息相關(guān)。在婚戀問題上，倘若大學生能夠得到系統(tǒng)的回答，獲得科學的指導(dǎo)，不僅可以幫助他們獲取情感交流技巧等婚戀相關(guān)的科學知識，還可以引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、婚戀觀等，提升情感管理和溝通能力，為將來享受親密關(guān)系和幸福人生打好基礎(chǔ)。

從大學生這個群體的特點來說，引導(dǎo)其樹立正確婚戀觀，關(guān)鍵在于做好學校婚戀教育。但當前婚戀教育在學校場域明顯缺失。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：82%的大學生反映其所在的學校沒有開設(shè)婚戀課；僅有2.51%的大學生上過婚戀課；65.99%的大學生希望所在高校開設(shè)婚戀課。

高校是大學生系統(tǒng)接受科學知識教育的主要場所，也是大學生談戀愛的一個重要場所，所以高校要充分發(fā)揮婚戀教育的橋頭堡和主陣地的作用，通過開設(shè)婚戀教育課程的方式，承擔起對大學生進行婚戀教育的責任。從調(diào)研匯總的大學生意見、建議來看，大學生期望高?；閼俳逃n程最好采取選修課的形式，針對高年級的學生開展，課程采用線上線下相結(jié)合的混合教學方式，通過“分析案例”的形式講授知識，通過“自述故事”的形式結(jié)課。同時，他們最希望獲取兩性溝通方面的知識。

高校開設(shè)婚戀課程、做好大學生婚戀教育，可以加強對年輕人婚戀觀、生育觀、家庭觀的引導(dǎo)，進而培育新型婚育文化。就更好打造高?；閼俳逃n程，幫助大學生樹立正確的婚戀觀，筆者提出以下幾點建議。

第一，將婚戀教育課程納入大學選修課程體系。結(jié)合大學生對婚戀教育需求增加的實際情況，高校可根據(jù)實際需求設(shè)置婚戀教育課程，通過理論講解和案例分析相結(jié)合的形式，使學生能夠在“真實情境”中學習和反思，幫助其提升正確認識婚戀和經(jīng)營戀愛關(guān)系的能力，從而更好地為未來的戀愛和婚姻生活做準備。根據(jù)學生實際需求，分階段安排教學內(nèi)容。比如，針對本?？频湍昙墝W生，重點講授人口國情、新型婚育觀念等內(nèi)容；對于本專科高年級學生和研究生，通過案例分析和小組討論的方式，講授兩性溝通等親密關(guān)系維護方面的知識。

第二，采用線上線下相結(jié)合的混合教學方法，靈活利用非傳統(tǒng)形式開展婚戀教育。比如，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺，錄制婚戀相關(guān)課程，打造特色網(wǎng)絡(luò)婚戀教育平臺，方便學生自由學習和與教師交流。再如，創(chuàng)新課程考核方式，如課程結(jié)課方式探索采取分析現(xiàn)實案例的形式，從而增強課程的趣味性和實用性，讓學生能夠通過高?；閼俳逃嵘陨砘閼偎仞B(yǎng)。

第三，建立課程反饋機制，讓學生匿名評價課程。高校教學管理部門和教師根據(jù)學生評價完善課程，確保課程的價值性，切實達到培養(yǎng)學生正確婚戀觀的目的。

第四，政府相關(guān)部門和高校應(yīng)重視加大對婚戀教育師資的培養(yǎng)力度。比如，通過培訓(xùn)、進修等方式提高教師專業(yè)水平和教學能力；設(shè)立專項基金，支持教師參加與婚戀教育相關(guān)的思政教育培訓(xùn)和研究活動。

第五，高校、家庭、社會協(xié)同推動婚戀教育。由于大學生不只在校園生活，家庭和社會應(yīng)與高校形成婚戀教育合力，系統(tǒng)傳授婚戀知識。家庭層面應(yīng)注重傳遞正確的婚戀觀和當好表率，幫助大學生扣好“第一粒扣子”。社會層面要加強人口和生育政策宣傳解讀，注重營造健康、積極的婚育文化氛圍。

文/楊華磊 李雙雙

作者單位：中南財經(jīng)政法大學公共管理學院