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（觀察者網(wǎng)訊）近日，教育部會同中央編辦、國家發(fā)展改革委等8部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》（以下簡稱《通知》），其中明確要求4種情形的“公參民”學(xué)校應(yīng)在2年內(nèi)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

今天（8月25日），教育部發(fā)展規(guī)劃司負(fù)責(zé)人還就《通知》有關(guān)問題答記者問時指出：“公參民”學(xué)校具有以下四種情形的，轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

一是公辦學(xué)校單獨舉辦或者公辦學(xué)校與其他公有主體合作舉辦的“公參民”學(xué)校，應(yīng)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

二是公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，經(jīng)協(xié)商一致且條件成熟的，可以轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

三是既有居住社區(qū)配套建設(shè)的“公參民”學(xué)校，在條件允許的情況下轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，也可通過政府購買服務(wù)方式提供學(xué)位、繼續(xù)辦學(xué)。

四是公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，不符合“六獨立”要求且難以整改到位的，可視情況轉(zhuǎn)為公辦學(xué)?；蚪K止辦學(xué)。

據(jù)此前《通知》嚴(yán)格界定，“公參民”學(xué)校主要包括以下三類：公辦學(xué)校單獨舉辦的義務(wù)教育學(xué)校；公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機構(gòu)（含具有財政經(jīng)常性經(jīng)費關(guān)系的其他單位、政府國有投資平臺、政府發(fā)起設(shè)立的基金會、國有企業(yè)等，下同）合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校；公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦（含公辦學(xué)校以品牌、管理等無形資產(chǎn)參與辦學(xué)）的義務(wù)教育學(xué)校。

《通知》強調(diào)，各地要因地制宜、審慎推進，一省一方案，力爭用兩年左右時間，理順體制機制，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

教育部網(wǎng)站截圖

“堅持公益性、公平性、人民性 全面規(guī)范“公參民”學(xué)校——教育部發(fā)展規(guī)劃司負(fù)責(zé)人就《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》答記者問”全文如下：

近日，教育部會同中央編辦、國家發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、自然資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》（以下簡稱《通知》）。教育部發(fā)展規(guī)劃司負(fù)責(zé)人就《通知》有關(guān)問題回答了記者提問。

1.問：《通知》出臺的背景和過程是什么？

答：規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校是維護國家教育體系統(tǒng)一性、規(guī)范性的重要舉措。近年來，部分公辦學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，緩解了部分地方教育資源供需矛盾，滿足了人民群眾多樣化的教育需求。但是，隨著社會對教育公平價值的要求和教育法規(guī)制度體系的完善，“公參民”學(xué)校的問題不斷顯現(xiàn)，加重了人民群眾的教育負(fù)擔(dān)，影響了教育生態(tài)，社會反映強烈。中央對這個問題高度重視，要求以確保義務(wù)教育的公益性、公平性和人民性為目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，以理順體制機制為切入點，推動公辦學(xué)?；貧w公辦，社會力量舉辦民辦，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時，新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的印發(fā)，也為規(guī)制“公參民”學(xué)校的辦學(xué)模式，提供了制度保障。

在《通知》起草過程中，教育部有關(guān)司局先后赴地方進行調(diào)研，與地方教育行政部門、公辦學(xué)校、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人座談，聽取意見，摸清情況?！锻ㄖ菲鸩萃瓿珊?，又兩次征求省級教育行政部門的意見，書面征求相關(guān)部門和部分高校的意見，反復(fù)修改，達成共識。

2.問：規(guī)范“公參民”學(xué)校工作的總體思路和要求是什么？

答：總體思路是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，維護教育公平性和公益性，讓人民群眾享受更優(yōu)質(zhì)教育資源，切實減輕家庭的教育負(fù)擔(dān)，緩解教育焦慮。

總體要求是：一方面，指導(dǎo)各地以區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃為抓手，著力增加優(yōu)質(zhì)公辦義務(wù)教育資源供給。另一方面，推動理順現(xiàn)有“公參民”學(xué)校的體制機制，規(guī)范公有教育資源的使用。

3.問：規(guī)范“公參民”學(xué)校工作的價值取向是什么？

答：規(guī)范“公參民”學(xué)校工作是一項政治性、政策性、系統(tǒng)性很強的工作。在價值取向上，著力體現(xiàn)三個方面：一是致力于維護教育公平公正，通過理清公辦民辦界限，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，構(gòu)建公辦民辦協(xié)同發(fā)展的教育格局，堅決維護義務(wù)教育的公益屬性。二是致力于推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，既推動公辦學(xué)校集中精力提高自身辦學(xué)質(zhì)量，又引導(dǎo)民辦學(xué)校立足多樣化、特色化的發(fā)展定位，將提升質(zhì)量放在首位，有利于提供公平而優(yōu)質(zhì)、均衡而多樣、全面而特色的義務(wù)教育。三是致力于保障師生合法權(quán)益，堅持因地制宜、依法依規(guī)推進，確保工作成果惠及更多人民群眾。

4.問：《通知》的適用對象是什么？

答：《通知》的適用對象包括三類：第一類，公辦學(xué)校單獨舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校。第二類，公辦學(xué)校與其他公有主體合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校，第三類，公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校。

5.問：“公參民”學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校的要求是什么？

答：“公參民”學(xué)校具有以下四種情形的，轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校：一是公辦學(xué)校單獨舉辦或者公辦學(xué)校與其他公有主體合作舉辦的“公參民”學(xué)校，應(yīng)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。二是公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，經(jīng)協(xié)商一致且條件成熟的，可以轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。三是既有居住社區(qū)配套建設(shè)的“公參民”學(xué)校，在條件允許的情況下轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，也可通過政府購買服務(wù)方式提供學(xué)位、繼續(xù)辦學(xué)。四是公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，不符合“六獨立”要求且難以整改到位的，可視情況轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校或終止辦學(xué)。

6.問：“公參民”學(xué)校繼續(xù)辦民辦學(xué)校的要求是什么？

答：由公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，辦學(xué)條件符合“六獨立”要求，可繼續(xù)辦民辦學(xué)校；辦學(xué)條件不符合“六獨立”要求，但限期可整改到位的，也可繼續(xù)辦民辦學(xué)校。

7.問：“公參民”學(xué)校終止辦學(xué)的要求是什么？

答：由公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的“公參民”學(xué)校，辦學(xué)條件不符合“六獨立”要求，且限期整改不到位無法繼續(xù)辦學(xué)，可視情況將其轉(zhuǎn)為公辦學(xué)?；蚪K止辦學(xué)。對于終止辦學(xué)的，各地要按照有關(guān)法律法規(guī)，制定具體辦法。

8.問：對公辦學(xué)校投入到民辦義務(wù)教育學(xué)校的教育資源如何要求？

答：規(guī)范公辦學(xué)校投入民辦義務(wù)教育學(xué)校的教育資源，主要有以下要求：一是公辦學(xué)校將土地、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備等國有資產(chǎn)提供給民辦義務(wù)教育學(xué)校使用的，應(yīng)當(dāng)落實國有資產(chǎn)評估管理使用等有關(guān)規(guī)定。二是規(guī)范向民辦義務(wù)教育學(xué)校派出教職工的行為。三是公辦學(xué)校向民辦義務(wù)教育學(xué)校提供服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定履行審批程序后簽訂協(xié)議。

9.問：如何確保規(guī)范工作取得實效？

答：規(guī)范工作事關(guān)多主體利益，涉及多部門政策，須多管齊下，明確各方責(zé)任，才能取得實際效果。一是落實公辦學(xué)校責(zé)任，要求公辦學(xué)校提高政治站位，落實主體責(zé)任，積極主動作為。二是強化地方政府責(zé)任，強調(diào)各地要把規(guī)范工作作為重要政治任務(wù)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，穩(wěn)慎有序推進。三是加強督促檢查，教育部已將此項工作納入省級人民政府履行教育職責(zé)評價范圍和部屬高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計范圍。