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近日，浙江省教育廳在答復(fù)省人大代表建議時(shí)提到一項(xiàng)數(shù)據(jù)——2020年全省普通高中在編教師人均工資收入超過(guò)19萬(wàn)元。

早前，數(shù)名浙江省人大代表提出了《關(guān)于優(yōu)化教師研究生學(xué)歷結(jié)構(gòu) 加大普通高中建設(shè)力度的建議》，浙江省教育廳經(jīng)商省人力社保廳和省財(cái)政廳后答復(fù)稱(chēng)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教育。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是評(píng)價(jià)教師總體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。近年來(lái)，浙江省采取多項(xiàng)措施，大力提升普通高中教師研究生學(xué)歷比例，2020年占比達(dá)到13.9%，“十三五”期間提升6個(gè)百分點(diǎn)。

具體是怎么做的？

據(jù)浙江省教育廳介紹，2019年省教育廳和省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)《浙江省教師教育攀登計(jì)劃（2019-2022年）》，提出“實(shí)施教師培養(yǎng)層次提升計(jì)劃”。經(jīng)過(guò)努力，2021年浙江全省招收教育碩士1804名，比2019年增加600名，增幅49.8%。浙江還開(kāi)展了高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)努力，2020年順利完成首批招生任務(wù)，完整試點(diǎn)招收160名、推免試點(diǎn)招收30名，完整試點(diǎn)平均錄取分?jǐn)?shù)大幅高出一段分?jǐn)?shù)線(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期改革目標(biāo)。

在提高高中教師崗位吸引力上，浙江多措并舉。2018年推動(dòng)印發(fā)《中共浙江省委 浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，要求制定中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，各地在出臺(tái)公務(wù)員獎(jiǎng)金政策時(shí)，必須同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師。經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力，我省普通高中教師工資收入水平持續(xù)提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全省普通高中在編教師人均工資收入超過(guò)19萬(wàn)元。

另外，2019年浙江印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理的通知》，普通高中高級(jí)崗位比例提高到42%，正高級(jí)崗位2%，拓展了普通高中教師職稱(chēng)晉升空間，并在2020年實(shí)現(xiàn)普通高中高級(jí)教師及以下職稱(chēng)自主評(píng)聘改革全覆蓋。中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審常態(tài)化，2020年通過(guò)評(píng)審的134名普通中小學(xué)正高級(jí)教師中，普通高中教師58名，占43%。2020年首次聘任的30名中小學(xué)正高級(jí)二級(jí)崗位教師中，普通高中教師18個(gè)，占60%。普通高中教師的獲得感逐步增強(qiáng)，崗位吸引力日益增加，越來(lái)越多的優(yōu)秀畢業(yè)生選擇報(bào)考高中教師崗位，新錄用普通高中教師中具有研究生學(xué)歷的畢業(yè)生已經(jīng)成為主體。

“正如你們?cè)诮ㄗh中提到的，我省普通高中教師研究生學(xué)歷比例與上海市、江蘇省等相比，還存在較大差距?！闭憬〗逃龔d本次在答復(fù)中指出，為此，我們把提升普通高中教師研究生學(xué)歷比例作為一項(xiàng)重要工作，列入《浙江省教師隊(duì)伍建設(shè)“十四五”規(guī)劃》建設(shè)目標(biāo)，力爭(zhēng)達(dá)到22%：

一是以落實(shí)教師教育“攀登計(jì)劃”為抓手，重點(diǎn)打造2-3所高水平師范大學(xué)，加大對(duì)師范院校及教育學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)支持力度，擴(kuò)大教育類(lèi)碩博士培養(yǎng)規(guī)模，支持高校與國(guó)（境）內(nèi)外高校聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士、博士。

二是以高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)改革為平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)校聚焦核心素養(yǎng)，逐步完善“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重融合、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式，為學(xué)生配備綜合導(dǎo)師和科研導(dǎo)師，培養(yǎng)符合普通高中需要的優(yōu)秀教師。2021年繼續(xù)招錄完整試點(diǎn)名額160名，并積極爭(zhēng)取教育部支持?jǐn)U大推免名額。

三是以提高高中教師崗位吸引力為目標(biāo)，持續(xù)鞏固教師工資收入保障成果，推進(jìn)普通高中學(xué)校人事制度改革，賦予學(xué)校更多的人事自主權(quán)，吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生特別是研究生報(bào)考普通高中教師崗位。同時(shí)，鼓勵(lì)地方教育行政部門(mén)出臺(tái)在職教師學(xué)歷提升計(jì)劃，給予更多的政策支持，聯(lián)合高等學(xué)校擴(kuò)寬教師在職學(xué)歷提升通道，提升普通高中教師學(xué)歷。