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隨著鄉(xiāng)村振興和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)村教育事業(yè)也迎來了發(fā)展新機(jī)遇。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》提出，要全面提高鄉(xiāng)村美育工作機(jī)制，因地制宜推進(jìn)優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享，促進(jìn)學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

在此背景下，vivo于2022年起攜手上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)與中國(guó)美術(shù)學(xué)院教育基金會(huì)共同發(fā)起公益項(xiàng)目“vivo童畫未來美育計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“童畫未來”），充分發(fā)揮自身技術(shù)及資源優(yōu)勢(shì)，落地科技美育實(shí)踐行動(dòng)、完善美育生態(tài)，開啟了一場(chǎng)將前沿科技與藝術(shù)美學(xué)深度融合的鄉(xiāng)村美育探索之路。

近日，vivo品牌副總裁賈凈東在個(gè)人微博，分享了“童畫未來”的最新進(jìn)展與成果，他表示，vivo是“科技美育”的首倡者也是探索踐行者，經(jīng)過三年的耕耘，“童畫未來”已是規(guī)模最大的企業(yè)級(jí)“科技美育平臺(tái)”。未來，“童畫未來”還會(huì)繼續(xù)，還會(huì)堅(jiān)持“設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)”，堅(jiān)持“具身認(rèn)知”，堅(jiān)持“浸潤(rùn)教育”，將vivo式“科技美育”的理念分享給社會(huì)。

“童畫未來”科技美育夏令營(yíng)師生參觀vivo工業(yè)園

一路春風(fēng)作伴，美育之花開遍“四省六縣”

植根鄉(xiāng)土，向美而生。自項(xiàng)目發(fā)起以來，“童畫未來”已經(jīng)覆蓋江西、貴州、甘肅、云南四省六縣的29所鄉(xiāng)村小學(xué)，今年春季學(xué)期，vivo在其中7所學(xué)校相繼開展了主題各異的“美育在地營(yíng)”?；顒?dòng)圍繞設(shè)計(jì)與影像兩條主線，邀約藝術(shù)家或團(tuán)體作為專業(yè)導(dǎo)師，從當(dāng)?shù)孛袼孜幕?、居住空間、校園規(guī)劃等需求出發(fā)，打造兼具趣味性和教育意義的美育課堂，同時(shí)聯(lián)合vivo志愿者，引導(dǎo)與陪伴師生共同開展兒童主體的美育創(chuàng)作。

例如，在江西遂川長(zhǎng)征英烈小學(xué)、云南巍山雞碧小學(xué)、江西尋烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)、云南彌渡彌城一小，藝術(shù)家?guī)ьI(lǐng)孩子們從鄉(xiāng)間植物、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情中汲取靈感，運(yùn)用繪畫、藝術(shù)裝置等形式裝點(diǎn)校園，在過程中引導(dǎo)他們感受、發(fā)現(xiàn)在地的美。而在貴州務(wù)川三小、甘肅臨洮二小、云南巍山團(tuán)結(jié)小學(xué)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，學(xué)生們嘗試尋找身邊“厲害的TA”，通過手機(jī)快門記錄那些平凡之美，亦對(duì)“厲害”一詞有了更深的思考與體悟。

“美育在地營(yíng)”學(xué)生作品展示

鄉(xiāng)村美育需要立足本土，亦要拓寬視野。今年8月，“童畫未來”邀請(qǐng)30余名鄉(xiāng)村孩子和教師，前往廣東參與“童畫未來”夏令營(yíng)，通過舉辦“未來手機(jī)”設(shè)計(jì)工作坊、“圓”主題影像工作坊、vivo實(shí)驗(yàn)室探索、分享交流活動(dòng)等形式，同師生們一起認(rèn)識(shí)科技美學(xué)、探索科技原理，幫助鄉(xiāng)村兒童打開視野，提升想象力和創(chuàng)造力。

為了進(jìn)一步號(hào)召公眾關(guān)注鄉(xiāng)村美育，vivo還聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)舉辦了“以科技助力美育浸潤(rùn)”科技美育議題論壇，與社會(huì)各界共同探討如何以科技力量助力美育浸潤(rùn)政策落實(shí)，推動(dòng)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展。

科藝深度融合，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村科技美育新路徑

當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，鄉(xiāng)村教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要緊跟時(shí)代步伐，不斷探索創(chuàng)新路徑。作為一家科技企業(yè)，vivo在積極參與鄉(xiāng)村教育振興工作中，發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村兒童較難獲得融合性、系統(tǒng)性、持續(xù)性美育教育的痛點(diǎn)。

為此，vivo以自身在影像技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)為著力點(diǎn)，通過開發(fā)美育課程、開展實(shí)踐活動(dòng)、構(gòu)建美育生態(tài)等多舉措，助力豐富美育資源供給與美育體系完善，并在過程中逐步探索出一條美育為本、科技賦能的鄉(xiāng)村美育創(chuàng)新路徑。

一方面，vivo首倡科技美育，將AI、通信等硬科技、手機(jī)影像、設(shè)計(jì)等泛科技，以及科技思維深度貫穿于美育工作各環(huán)節(jié)，幫助兒童提升知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐能力，并應(yīng)用創(chuàng)新思維更好地解決學(xué)習(xí)生活中的問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想。

“美育在地營(yíng)”學(xué)生作品展示

另一方面，童畫未來已逐步從單點(diǎn)式的公益舉措，發(fā)展為涵蓋美育課程設(shè)計(jì)、教學(xué)材料配備、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)開展和社會(huì)宣傳倡導(dǎo)等全鏈條的綜合行動(dòng)，進(jìn)而系統(tǒng)化、高質(zhì)效地推動(dòng)美育計(jì)劃落地，同時(shí)凝聚各界力量壯大美育生態(tài)，加速美育事業(yè)發(fā)展。

作為科技企業(yè)深度參與鄉(xiāng)村教育振興的創(chuàng)新實(shí)踐，“童畫未來”在抓準(zhǔn)鄉(xiāng)村美育教育痛點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化科技賦能、全鏈條謀劃施策，有效推動(dòng)鄉(xiāng)村美育公益的專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展，亦為當(dāng)下更多企業(yè)參與公益事業(yè)提供了有益參考。

用美好點(diǎn)亮美好，本心而為美育方能致遠(yuǎn)

著名教育家蔡元培先生曾說：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！泵烙龖?yīng)該以人的完整發(fā)展為目標(biāo)，以激發(fā)人的情感為基礎(chǔ)，能給人帶來積極的力量感，而對(duì)于孩子們來說，最重要的并不是從中學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，而是享受過程本身。

事實(shí)上，這與vivo自身也有著相同的內(nèi)在氣質(zhì)與精神紐帶。從產(chǎn)品創(chuàng)新到“人文之悅”，vivo始終以滿足人最本質(zhì)的物理和精神需求為原點(diǎn)，為消費(fèi)者打造極致的產(chǎn)品與服務(wù)，同時(shí)積極關(guān)注特殊群體、弱勢(shì)群體，投身各類公益行動(dòng)，踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。而在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，vivo倡導(dǎo)本心而為，相信“埋頭種因，果水到渠成”，更加注重抵達(dá)目標(biāo)過程中的體驗(yàn)與收獲。

而將這種文化理念投射到公益之中后，我們就能發(fā)現(xiàn)vivo開展“童畫未來”的最底層邏輯：持續(xù)用心做好鄉(xiāng)村美育這件正確的事，并用人文科技賦能美育，力求把事情做正確。正如賈凈東所說，美育是從藝術(shù)與美學(xué)來培養(yǎng)人的全面發(fā)展，它是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的“浸潤(rùn)型”教育。vivo“童畫未來”所設(shè)計(jì)的美育實(shí)踐，以及開發(fā)的美育課程，本質(zhì)上都遵循了持續(xù)“將事做對(duì)”的原則。

“美育在地營(yíng)”藝術(shù)裝置作品展示

截至目前，“童畫未來”已經(jīng)覆蓋29所鄉(xiāng)村小學(xué)，為超過190名鄉(xiāng)村老師和校長(zhǎng)提供培訓(xùn)或研學(xué)，為超過4萬(wàn)名孩子提供特色美育支持。未來，“童畫未來”也將走近更多師生身邊，用一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于美的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造更多的美，用科技之光點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童心中的那道光。

卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。懷揣著對(duì)美育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，vivo將持續(xù)利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源整合能力踐行“科技美育”，實(shí)施開展形式多樣的美育實(shí)踐活動(dòng)，豐富美育課程及教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善美育共享平臺(tái)和生態(tài)建設(shè)，通過“童畫未來”讓每一個(gè)孩子都可以發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓美育之花在鄉(xiāng)村絢麗綻放。