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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 孫武】

今天是高考第一天，以鼓動學(xué)生“不參加高考”為改革的前南科大校長朱清時也接受了媒體采訪，談到錢學(xué)森之問?！斑^去中國的大學(xué)生很少，但出了很多拔尖人才；近幾十年我們的大學(xué)生增加了很多很多，拔尖人才卻難出現(xiàn)了。這就是錢學(xué)森之問啊！”

朱清時認(rèn)為教育資源稀釋后，素質(zhì)好的人才拔尖就變得很困難，擴招的主要弊端是使精英人才的培養(yǎng)變得更困難。

錢學(xué)森之問是大學(xué)擴招造成的？

中國大學(xué)擴招自1999年始，教育部出臺《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》文件，提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。當(dāng)年招生人數(shù)增加51.32萬人，招生總數(shù)達(dá)159.68萬人，增長速度達(dá)到了史無前例的47.4%，此后擴招幅度開始逐年縮減，大學(xué)生人數(shù)則逐年增加。

溫家寶總理看望錢學(xué)森的時候，是2005年，那時候錢老說，為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才，此時擴招才過去6年，擴招進(jìn)來的學(xué)生本科畢業(yè)才2年，許多還在學(xué)術(shù)深造的過程中。如果說當(dāng)時中國缺少杰出的人才，肯定不是指這一代擴招進(jìn)來的學(xué)生。

據(jù)說錢老當(dāng)時感慨說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比?！碑?dāng)時，擴招進(jìn)來的學(xué)生顯然還沒到談學(xué)術(shù)成就的年齡。

這個鍋，擴招肯定不能背。何況，對錢學(xué)森之問，也有必要先問是不是，再問為什么。

當(dāng)代中國的科學(xué)界，缺少大師嗎？袁隆平的雜交水稻、李振聲的雜交小麥養(yǎng)活了世界數(shù)億人口；屠呦呦等人的青蒿素拯救了百萬計的瘧疾患者，這樣為全人類做出貢獻(xiàn)的成就，民國時期培養(yǎng)的大師有幾人達(dá)到過？

現(xiàn)在，一些普通大學(xué)在《自然》、《科學(xué)》這樣世界頂級期刊上發(fā)表封面文章也不是奇聞，許多重大科研成果都是擴招后進(jìn)大學(xué)的科技工作者們干出來的。

至于年輕一代中為何缺少明星級人物。楊振寧先生曾談到，在他讀書時物理學(xué)博士往往三年就都畢業(yè)，現(xiàn)在要五六年甚至更長。清華大學(xué)常松博士在《5個問題解剖中國科技界》一文中總結(jié)得很好：當(dāng)今的科學(xué)研究已經(jīng)很難像過去那樣單打獨斗。越是重大的課題，越需要團隊的合作，比如暗物質(zhì)研究，要么上天，要么入地，試驗平臺都是需要相當(dāng)大的投入，而一項科技成果最終轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，是需要產(chǎn)學(xué)研各個環(huán)節(jié)上的配合，某一科學(xué)家在其中起到的作用，已經(jīng)遠(yuǎn)不及半個世紀(jì)之前。

對于朱清時院士追捧的西南聯(lián)大，楊振寧也談過自己的看法：

“很多人都討論過為什么西南聯(lián)大那么成功，這里面有好些個因素，不是一個因素。我覺得其中有一個因素是大家不很重視但其實是很重要的，就是西南聯(lián)大恰巧是在一個關(guān)鍵的時刻：當(dāng)時的學(xué)生后來恰好碰到了新中國開始建設(shè)和臺灣需要經(jīng)濟起飛的時代。所以，我同齡的那些人和比我晚十年的那些人碰到了這個時機，是新中國從一個封閉的農(nóng)業(yè)國向一個開放的工業(yè)國開始發(fā)展，臺灣也是這樣?！?

中國近十年科技發(fā)展呈現(xiàn)井噴現(xiàn)象，在許多領(lǐng)域從追趕變成了平行甚至超越，2016年英國《自然》雜志的WFC數(shù)據(jù)國家排名中，中國已多年位居第二位，且持續(xù)增長。2016年世界五大知識產(chǎn)權(quán)局共收到260萬件發(fā)明專利申請，其中最多的是中國，高達(dá)124萬件，占了47.16%。

如果順著楊老的思路，或許也可以推出，中國經(jīng)濟長達(dá)30多年的高速增長，是科技人才不斷涌現(xiàn)的一個關(guān)鍵因素，而教育改革可能是無足輕重的。對教育改革的實驗，國家并沒有禁止，而一些“改革者”卻自己越改越回去了，比如南方科技大學(xué)也開始注重高考成績：

朱清時院士自己也承認(rèn)，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)勞動者，使中國制造業(yè)具備不可替代的競爭力，是大學(xué)擴招的好處。而他堅持精英教育應(yīng)該和大眾教育分開，也不是什么新鮮的觀點，這是任何國家都要面對的涉及教育公平的問題。

在中國的公立高校中，高水平研究型大學(xué)的教育，無論是師資還是畢業(yè)生的去向，都已經(jīng)和國際接軌很久了，和普通的大眾教育本來就已分開，比如姚期智主導(dǎo)的清華大學(xué)計算機科學(xué)實驗班。但無論國際化程度有多高，沒有人會說姚班要不要和清華大學(xué)分開，要不要和高考分開。至于是不是有朱院士所說的“不太適應(yīng)高考但素質(zhì)較高的學(xué)生”被姚班錯過了，大家并不關(guān)心，這類學(xué)生可以選擇出國，為何一定要考清華呢？

近些年，從“教育改革先行者”的位置退下來的朱院士還寫過“客觀世界很可能不存在”“物理學(xué)步入禪境”這樣一些文章，甚至對中醫(yī)也很有研究，看來在許多特殊領(lǐng)域，朱院士也要做先行者。

其實，錢學(xué)森晚年在《論人體科學(xué)與現(xiàn)代科技》也研究了中醫(yī)和氣功，只不過和“錢學(xué)森之問”一樣，隨著時間的推移，沒有多少人會再想起。

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