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澳洲國家廣播公司今10月9日?qǐng)?bào)道：悉尼大學(xué)DUNN教授談到為什么醫(yī)科大學(xué)除了對(duì)考生有考分的要求外，還要有嚴(yán)格的面試，最主要是現(xiàn)代醫(yī)生不單要智力優(yōu)秀，具備良好的科學(xué)訓(xùn)練，還要有能與人建立關(guān)系和有效溝通的能力。

國內(nèi)對(duì)國外教育的認(rèn)知差異

現(xiàn)在再談一下因材施教的問題。雖說每個(gè)州都有自己的教學(xué)大綱，但每個(gè)州基本上沒有像我們國內(nèi)一樣有統(tǒng)一教材，咱們國內(nèi)是一個(gè)學(xué)年語文和數(shù)學(xué)各兩套書。但澳洲基本上每科都沒有教科書，比如英文，都是本?；蚶蠋煱创缶V, 看學(xué)生水平列計(jì)劃, 找教材，然后教學(xué)生。比如EN班，老師就教的多些，快些，老師每周教他們20個(gè)單詞；但其它的班可能就是15個(gè)，甚至10個(gè)單詞。

數(shù)學(xué)有一些統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)，但老師更是按學(xué)生水平施教。6年級(jí)還在做加法題，不過就是數(shù)大點(diǎn)，我們剛來時(shí)聽到這個(gè)，都覺得不可思議，但當(dāng)我們老大上5年級(jí)時(shí)，就知道了，這不是什么新聞。

這個(gè)問題的另一面是因人施教。悉尼基本上是20至30個(gè)學(xué)生一個(gè)班，而我們是40－60學(xué)生一個(gè)班，據(jù)報(bào)道個(gè)別地方的班級(jí)有上百學(xué)生的，因人施教根本不可能。因?yàn)閷W(xué)生太多，可能水平又相差很多，老師根本照顧不過來。

我兒子上小學(xué)時(shí)，新州教育局曾在悉尼的一些小學(xué)里試辦過混合班，就是2，3年級(jí)的，或者3，4年級(jí)的，甚至于2，3和4年級(jí)的，各挑出一些來，混合在一起上課。一開始我們還挺高興，覺得孩子真棒，和高一年級(jí)的學(xué)生一起上課，后來才發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的負(fù)面影響太大。因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡段，差一學(xué)年的學(xué)習(xí)，還真是差很多，特別是老師也沒法教。等我女兒上學(xué)時(shí)，這個(gè)政策就取消了。

另一個(gè)國內(nèi)談?wù)摵芏嗟氖?，西方的學(xué)生從小學(xué)就開始到圖書館找圖書做作業(yè)了。是，這是事實(shí)，我兩個(gè)小孩2，3年級(jí)時(shí)，老師留的一些作業(yè)便需要在圖書館或上網(wǎng)找資料做作業(yè)。 因?yàn)樵诎拇罄麃喢總€(gè)中小學(xué)校都有圖書館和專業(yè)圖書管理員，而且每個(gè)社區(qū)也都有圖書館。比如我小孩上學(xué)的學(xué)校，不管小學(xué)還是中學(xué)都有上萬冊(cè)藏書，中學(xué)更有幾百種音像制品，幾十種報(bào)刊雜志，幾十臺(tái)電腦供學(xué)生選擇借閱和使用，而這些學(xué)校的學(xué)生都不足1000個(gè)學(xué)生。

公立學(xué)校教育名義上是免費(fèi)的，但每個(gè)學(xué)校都對(duì)學(xué)生收費(fèi)，其中一項(xiàng)收費(fèi)就是圖書館費(fèi)用，同時(shí)一些老校友每年也做捐贈(zèng)，這樣也保證了學(xué)校除了能得到政府的撥款，還有一些其它的收入來更新圖書館的藏書。

在我們居住的社區(qū)，圖書館有十幾名員工，14萬冊(cè)藏書，50-60種報(bào)紙和雜志，上千盤各種音像制品，以及幾十臺(tái)電腦供大家借閱和使用。如果本圖書館沒有這本書，在別的圖書館有，本圖書館可以為我們與那個(gè)圖書館聯(lián)系，為我們借這本書。而我們的社區(qū)才2萬多人。這也就是為什么澳大利亞老師可以留這樣的作業(yè)。

但是我們國內(nèi)不是每個(gè)中小學(xué)校都有如此規(guī)模的圖書館，也不是每個(gè)社區(qū)都有圖書館。即使在北京，中小學(xué)校都有圖書館，但都不是很大，也沒有那么多的圖書，報(bào)刊雜志，電腦供學(xué)生借閱和使用。因?yàn)槲覀冞€是發(fā)展中國家，我上學(xué)的時(shí)候，小學(xué)和中學(xué)都沒有圖書館，最起碼現(xiàn)在有了。但還需要提高，不光是硬件，還有軟件，包括圖書管理員的培訓(xùn)和充實(shí)。

2015年教育部明確提出了“”努力抓好中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用五大關(guān)鍵要素“。我堅(jiān)信隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國家對(duì)教育的持續(xù)投入，并且一些成功人士開始回饋社會(huì)，老校友開始向自己的母校展開捐贈(zèng)，特別是電子圖書的出現(xiàn)，中小學(xué)校圖書館藏書和電子書籍會(huì)快速增加，并隨著學(xué)校圖書管理員的專業(yè)化培訓(xùn)，我們小學(xué)老師給學(xué)生也留研究作業(yè)的日子不遠(yuǎn)了。

在本篇最后，我想說我們的教育有改進(jìn)的空間，但更有很多優(yōu)點(diǎn)（比如最近有新聞?wù)f英國將我國上海小學(xué)數(shù)學(xué)教材全部翻成了英文，并準(zhǔn)備在一些小學(xué)應(yīng)用），所以我們既不應(yīng)該妄自菲薄，也不應(yīng)該盲目自大。

參考文章：

http://www.smh.com.au/good-weekend/testing-times-selective-schools-and-tiger-parents-20150108-12kecw.html

http://www.theaustralian.com.au/national-affairs/state-politics/nsw-selective-school-review-to-foil-coaching/news-story/9d1d9f5a9795c0b7cd27436bbdccc9e1

http://www.abc.net.au/news/2017-07-26/why-we-dont-need-more-selective-schools/8745560

http://www.abc.net.au/news/2017-09-28/high-school-students-paying-thousands-for-tutoring/8994644

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2015n/2015_zl17/201506/t20150601_188779.html

http://hycomm.cn/XuLingyu/2017_03_23_400140.shtml

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