
李濤《中國(guó)農(nóng)村教育評(píng)論》執(zhí)行主編
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家校之間的淡漠關(guān)系,助推了學(xué)校在日常管理中“故意無視”這種冷性暴力的發(fā)生:一方面,家長(zhǎng)都不管不急,鄉(xiāng)校老師又何必去急去管,只要不出重大安全問題即可;另一方面,家長(zhǎng)們諸多“唯利”的潛在日常行為與態(tài)度給底層孩子們帶來了潛移默化的影響。[全文]
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農(nóng)村寄宿學(xué)校:學(xué)生相互體罰才能維持紀(jì)律
如九年級(jí)男孩齊磊所述:反正學(xué)校也不敢開除,再怎么處分和警告,最后也就是請(qǐng)家長(zhǎng),剛開始還覺得挺害怕,后來習(xí)慣了。李元元?jiǎng)t說:我爸最煩學(xué)校了,屁大一點(diǎn)事就電話通知他來,他在蜀市打工,按天計(jì)酬,來學(xué)校一趟,就耽誤他賺一天的錢,所以,他也不來,還罵老師多事。一旁的黃平接著插話:還是我爸看得最清楚,云鄉(xiāng)學(xué)校反正也沒幾個(gè)能考上高中和大學(xué)的,大部分都要出來在社會(huì)上混吃喝,在學(xué)校里不犯點(diǎn)錯(cuò)誤將來怎么能混社會(huì)呢?[全文]